Come on box——做有益、有趣的儿童社区
在过去的几十年里，随着网络技术的发展，互联网给我们的生活带来翻天覆地的变化。虚拟的现实让我们在想象的世界中获得现实般的感受，匿名的存在方式让我们大胆地畅所欲言，开放的空间让我们获得前所未有的自由，数字化的交流方式客服了时空的障碍，省却了诸多人为的障碍……但由此带来的新问题也五花八门：不文明的言论、不健康的内容、新的犯罪方式、对现实的疏离、社会能力的退化……于此同时，随着网络和计算机的日渐普及，网民的数量也日益增长，并呈现出明显的低龄化趋势。根据08年的中国互联网络发展状况统计报告，在当前中国的2.5亿多网民中，未成年人占了近五分之一。一方面，网络的特性使得网民处在一个危机四伏的环境中，另一方面，由于未成年人好奇心强，辨别力弱，自控能力差，并且当前有关网络方面的教育偏重技术而忽略引导，以及网吧管理的漏洞等问题，使得儿童上网的安全问题日渐突出。
要尽可能地保障儿童安全上网，需要社会、家庭、学校以及儿童本人的共同努力。浙江博卡思教育认为，儿童上网早已成为不可避免的现象，因此有必要在网络世界为孩子们划出一块“地”，这块“地”专属于孩子们，但需要成年人的守护，将各种垃圾信息挡在外面。出于这样的目的，该公司经过近一年的开发、6轮的测试，终于在2009年伊始为孩子们“圈定”了一块“地”，并取了一个充满寓意的名字——盒子世界（www.comeonbox.com）。
在这个用flash制作的网站里，根据“世界是个大盒子，我们都是小盒子”的理念，每个孩子都化身为一只活蹦乱跳的小盒子，踩着富有弹性的弹簧腿，或乘坐形形色色的交通工具，出入于储蓄罐做的银行、花菜做的房子、泡面盒里的湿地、高入云霄的电影院、箱子里的小店、拉链下的海沟、花生状的外星球之间，欣赏盒子世界独有的风景，用特有的招呼方式向五湖四海的朋友问好，用特有的装扮彰显自己的个性，用特有的舞蹈来表达快乐，通过地图看自己的朋友在神州大地的分布，观赏盒子世界精挑细选的动画片，拥有属于自己的小屋，读盒子世界自己的报纸和图书，学盒子世界随处可见的纸玩制作，做有趣的心理测试，让别的小盒子一起排成爱的形状，共同为一个人表达祝福，在多款休闲小游戏中显身手，带上智慧去完成神秘的任务，让孩子们在童话般的世界里感受付出与收获，竞争与合作，探索与发现，创造与成就……
虽然盒子世界给孩子们提供了一些娱乐的因素，但comeonbox想带给孩子们的，绝不仅仅是娱乐。从创办这个网站的念头产生的第一天起就为了一个共同的愿望——做一个寓教于乐的儿童素质教育网站，做一个有趣、有益的儿童社区。这也是come on box大力提倡父母与孩子共同参与的原因之一。
因为如果身为父母的能够适时地抓住这些契机，便可以趁机教会孩子许多东西。例如在春节期间推出的一项活动中，程序只允许孩子们获得一种年货，但任务却要求孩子们上交三种不同的年货。完成该任务的关键在于跟别的小朋友互换。通过设置此任务，盒子世界试图给孩子们提供一个解决难题的机会，同时希望家长此时能够启发孩子：看过的书可以跟小朋友交换，这样你等于拥有过两本书；甚至给孩子讲更深层次的交换：有时候你跟别人分享了，虽然没有立即获得物质上的回报，却收获了一份感情，当别人有好东西可以分享的时候，会更愿意与你分享，因为你也曾经与他分享。
有人将儿童教育的成功经验归结为十点：给孩子空间，让他自己往前走；给孩子时间，让他自己去安排；给孩子条件，让他自己去锻炼；给孩子问题，让他自己找答案；给孩子困难，让他自己去解决；给孩子机遇，让他自己去抓住；给孩子冲突，让他自己去解决；给孩子对手，让他自己去竞争；给孩子权利，让他自己去选择；给孩子题目，让他自己去创造。如果家长们能够给予孩子空间、时间、条件和权利，那么剩下的，就是盒子世界试图带给孩子们的。
正如上面举的例子一样，盒子世界的精髓就深刻地体现在任务的设置上。每一项任务的背后，都是策划者们良苦的用心。如果家长们能及时了解到这些项目设置的用意，及时捕捉到这些教育孩子的契机，那么这每一项任务就成为了一则寓言，而参与其中的小盒子则是这个寓言的主人公。这是comeonbox团队在当前深受推崇的体验式培训的启发下努力的方向。这些任务，有的能让孩子体会通过自身的思考解决难题或者学会一项新技能的成就感；有的能让孩子懂得，只有付出了才能有收获；有的让孩子明白，学会分享，将收获幸福；有的能让孩子看到，一个人的力量太有限，合作才能共创辉煌……
除了通过任务来让孩子懂得更多的道理（当然，这一点有家长的参与，效果就更显著），盒子世界还通过场景和游戏来增加孩子们的科学知识、生活常识和认知能力。例如通过玩人工降雨游戏，孩子们会懂得水是由氧和氢两种元素构成；玩雪山挖宝游戏能锻炼孩子们的记忆力（因为孩子们需要事先记住何处有地雷）；在邮局玩分拣包裹游戏能锻炼孩子的观察能力；植树节的活动能让孩子们学到关于树的知识；教孩子用大可乐瓶做小花盆，不仅能提高孩子的动手能力，并且给孩子灌输了循环利用资源的观念；在一定程度上可以由自己装扮的小屋给了孩子一定的创造空间，并且成为孩子表达自己的一种方式；定期更新的盒报提高孩子的阅读能力，同时也是对孩子进行教育的园地。盒子世界的策划者们认为，如果家长们能与孩子一起参与盒子世界的活动，并随时随“地”将孩子们在盒子世界遇到的一切与现实生活常识、科学知识以及孩子成长过程中需要懂得的道理联系起来，为孩子做一个有引申的讲解，那么孩子一定会在盒子世界受益匪浅。
此外，盒子世界在对互联网与儿童相关的内容进行深入的观察和研究后发现，社会一方面大力提倡儿童发表自己的心声，另一方面又很少有人积极关注儿童在网上发表的言论。事实上，由于网络的开放、自由和匿名性，孩子们在网上发表的观点往往是最发自内心的。当盒子世界的居民越来越多时，盒子世界的官方论坛必定将成为孩子们发表心声的园地。因此，家长们若要关注孩子们的内心世界，这是一个不可错过的机会。为了与父母保持更深入的交流，近期comeonbox的教育团队还将开设儿童教育博客，共同在这个博客中撰写与儿童教育以及如何指导儿童安全上网方面的文章。
为了方便父母们的参与，盒子世界采用了一次注册生成两个用户的方法。昵称由孩子自己决定，而父母的帐号则在孩子的帐号后方加上“_P”（p代表parent），初始密码相同，激活后可在首页进行修改。
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