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考验你的决心----孩子不良行为矫正方案举例

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发表于2008-04-06 20:17 只看楼主  过滤水帖 

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行为主义理论认为,每一种行为习惯,都是后天习得的结果。要消除某种行为，就设法给予惩罚（比如法律针对犯罪分子的管教），要养成或保持某种良好的行为则施加奖励。这种“赏罚法”的行为矫正方法，近来被广泛应用于儿童行为问题的矫正。 　 一个孩子身上存在这样那样的不良习惯，确实可以用行为矫正――阳性强化法调节。举例如下以作参考：（具体所针对的行为和实际操作可灵活掌握） 姓　名：小安（女生 10岁 三年级学生） 背　景：主要问题是做事，作业，生活小事，太慢太磨蹭。单家庭作业是每天夜里10点半才勉强完成。慢得家长冒火。 矫正方案制定： 第一步，目标选择。一个季度内，加快速度提高效率，作息时间得以合理有序化 第二步，对目标行为的监控 （１）目标过程选择：对起床吃饭洗漱作业时间作合理调整。目标是从 A．早上从原来6：30---8：00缩短7：00---7：40， B．放学4：30，没有搞卫生等特殊情况，5：00到家，休息点心十分钟。十分钟后开始：5：10-----6：00，6：30---7：30家庭作业，7：40----8：20课外书或体锻或散步，电视节目，跟父母交流。 （２）对有关行为及时记录：每天将写作业时间和以前完成任务时间记录在曲线图上。及时鼓励。 （３）改变环境：清理书桌和房间内无关作业和较强刺激性的玩具。放一个小闹钟。创造安静舒适的学习环境。 （４）获得有效结果：将每天提前完成作业的时间量化为五角星，积满50颗奖励一份小礼物；积满100颗奖励自选一份小礼物。（每天提前完成作业的时间不能安排课外额外作业，只能用于自愿选择的比如看课外书，合适的电视节目，上网浏览信息，体锻散步或提前休息等等。）一个季度最终目标达到的话，可获得者1000元或等价礼物，或跟父母旅游一处向往的景点。 （５）无效措施：要是耗时比前一天要多，则按分钟倒扣星或帮家长做三件家务事；若一季度未达到计划目标，则从里扣1000元钱作家庭开支，（无可扣压岁钱的，帮助做家务六个月） 第三步，行为契约： 我，小安，同意上述计划，从（）月（）日到（）月（）日，提高效率，以求正常作息时间。如计划未落实，接受无效措施中的全部条件。 签名（　　　　）时间（　　　　） 我，老于，同意上述计划，从（）月（）日到（）月（）日，督促小安提高效率，以求正常作息时间。如计划落实，兑现有效效果措施中的全部条件 签名（　　　　）时间（　　　　） [ 本帖最后由 亦安 于 2008-4-6 20:18 编辑 ]
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发表于2008-04-06 20:21 只看该作者

沙发

不错，试试看
千里始于远方的空间

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发表于2008-04-07 12:02 只看该作者

板凳

[em22] [em22]
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发表于2008-04-07 12:27 只看该作者

地板

保留了,以作参专[em02]
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发表于2008-04-07 12:27 只看该作者

1 #

孩子坚持执行计划应该没有问题,关键是对家长的考验---难那....
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发表于2008-04-07 12:53 只看该作者

2 #

很有参考价值,谢谢了
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发表于2008-04-07 22:46 只看该作者

3 #

有着么细心的家长，就不会有这样的孩子了！孩子的问题都是家长造成的
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发表于2008-04-08 10:56 只看该作者

4 #

真不错[em38]
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发表于2008-04-08 12:09 只看该作者

5 #

有道理
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发表于2008-04-08 13:33 只看该作者

6 #

亡羊补牢,为时不晚
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发表于2008-04-08 13:37 只看该作者

7 #

孩子都是可以教育的,主要是家长要真正有心
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发表于2008-04-08 13:50 只看该作者

8 #

赶快拷贝下哦
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发表于2008-04-08 13:53 只看该作者

9 #

细心的楼主:很实用,
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发表于2008-04-08 14:35 只看该作者

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[em22] [em52]
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发表于2008-04-08 15:57 只看该作者

11 #

又看了一次[em22] 谢谢 [ 本帖最后由 1312008 于 2008-4-8 16:05 编辑 ]
1312008的空间

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发表于2008-04-08 16:06 只看该作者

12 #

这个方法，在六七岁的时候用过，感觉效果还是不错的，但要记得家长也得坚持配合，不然就流于形式起不到真正的效果了。
yuer7352的空间

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发表于2008-04-08 16:14 只看该作者

13 #

主要是看家长的恒心，如果家长不坚持还是没有任何效果
点点繁星的空间

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发表于2008-04-08 16:22 只看该作者

14 #

还真是考验家长呢！！
anow19楼仙仙 SINA
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青铜掌友

发表于2008-04-08 22:19 只看该作者

15 #

我们爱孩子的心是真的,那么我们肯定是"鞠躬尽瘁"...就是跟工作有冲突可能
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发表于2008-04-08 22:23 只看该作者

16 #

[em22]
努力不一定成功，但放弃那一定是失败
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发表于2008-04-09 10:35 只看该作者

17 #

难啊,难坚持啊.
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发表于2008-04-09 21:58 只看该作者

18 #

呵呵...[em22] [em22]
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发表于2008-04-09 22:23 只看该作者

19 #

孩子也是有独立人格的,我们多尊重孩子的思想,其实教会了他如何去尊重别人
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发表于2008-04-09 22:35 只看该作者

20 #

也想试试看.
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发表于2008-04-10 09:33 只看该作者

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学习情绪 影响人格发展 （摘自）浙江心理咨询网　　 「大家都说这孩子聪明，但成绩却总是垫底，做功课拖拖拉拉，非得盯着才能做完，常让我冒火。」一位注意力不足、过动症学童的母亲诉说着。　　「我每次段考前两个星期就开始紧张，计画好复习时间表，考前几天就睡不太好，总怕哪里漏了，还是记不清楚；考试的时候心跳加快，流手汗，脑袋一片空白的感觉。好象看过的都忘了，不会写，结果就是考不好。」一位有考试焦虑的小五女生如是说。 　　「我不是不想用功，但一拿起书，不到五分钟就心烦，有股说不出的压力」一位忧郁症的国中生述说着他的困境。 　　影响学习的因素有智能、体能、注意力、动机、情绪、学习的方法、环境、教导的方式、教案设计及教导者的态度等，其中情绪因素的影响颇大，却常被忽略，导致不少孩子高智商但低成就。　有情绪障碍的学生，也可能出现各种令师长疑惑或困扰的学习行为，但因不被了解而遭受责罚，使得问题变得更糟。 　　心情烦躁或是充满忿恨不平，是无法好好学习的。这些不良情绪往往源自于过多的课业压力、不良的教学方式或教案、教导者不公平的处置、人际关系的冲突、家庭中不良的气氛或不当的管教、情感事件的困扰等。 　　严重的学习焦虑或考试焦虑，往往是受师长对学习或考试不当要求或期待的结果。例如，考不到设定的标准，就严厉责骂或体罚。有些孩子受到这种观念、风气的影响，把考试分数高低当作自我成就的指标，面对考试就非常紧张，一旦考不如意，心情就变得很坏。极端的状况就是因此害怕上学或是考场失利而自杀。 　　目前社会中，以分数来评定学生好坏，而忽略孩子情绪及心理反应的师长仍在所多有，所衍生的不当管教、体罚等，不知伤害了多少孩子，也造成许多扭曲的价值观及人际对待关系。教育改革即企图透过领域整合、尊重学习者、人与人及人与环境的调和等，平衡改善过去许多被扭曲而偏差发展的现象；然改革总有阻力，有识之士仍需持续全力以赴。
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发表于2008-04-10 11:58 只看该作者

22 #

[em22]
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发表于2008-04-10 16:48 只看该作者

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不错，可是孩子还小，行不通
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发表于2008-04-10 20:59 只看该作者

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回复 #1 亦安 的帖子

[em52] 说实话，这个计划大人做也很难完成。[em02] 三年的学习习惯会因为一个计划改变的话，就不会持续三年了。 学习拖沓应该看看父母家人的办事效率和习惯，俗话说父母是最好的老师。 作业时间长短和每天的作业量有关，可以鼓励孩子在学校课余，课间时间抓紧完成，回家后有一个小时时间整理，对现在三年级的孩子应该够了，剩下都是孩子自己的时间，家长是不能占领的。 剩下的时间应该由孩子自己安排！！！ 家庭作业也不要布制为好！！！！！ 比如我们家就是这样的哦！！！
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发表于2008-04-11 14:50 只看该作者

25 #

大家好!!!
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发表于2008-04-11 15:05 只看该作者

26 #

大家好!!!
big21的空间

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