女儿从小胆小如鼠，学东西慢。我就如实告诉她是一个智力中等的小孩，要笨鸟先飞。刚听我说时她很沮丧，我告诉她：“这不是你的错，而且绝大多数人都是智力平平的，但人努力后就会变聪明，就会比聪明但不努力的人有出息。”尽量鼓励她多参加感兴趣的活动.比赛等等，陪她一起准备，经过努力，竟然每次都有收获，慢慢的，她胆子变大了，上台不再怯场了，而且懂的了“努力就会成功的道理”。在上学前就只学了拉丁舞（一项才艺还是需要的），自己教她认了几个字，学了个位数加减法，英语和学前培训一概没去，个人认为没必要浪费时间和金钱，因为小学学业并不难，只要认真，都能学会。
上小学前，我给女儿评价：智力一般，记性好，认真，但逻辑能力差（学简单加减法都学半天，还学不会），学东西慢。因此我决定不给她读民办小学 ，主要怕民办教的太快，跟不上，到时在班里垫底对她成长会很不利，于是就在家附近的普通公办小学就读。
由于之前参加活动多，自理能力比其他同学好；公办教的慢，她上课认真，成绩也不错。因此一开始就当上了小干部（因为刚开始无法判断哪个小孩优秀，所以班长要二年级才选），对她的自信心又是一个提高（在民办就不一定轮到这种机会）。下半学期还得到了下城区资优班的课外学习机会（半天），主要学阅读作文和奥数。
奥数难度高，每次回来我问她都说会了，我还挺高兴。一次去接她，听到门口其他家长在议论：“那个小女孩都不会做的，老在看后面答案。”我一看正是我女儿，当场气疯。回来先一顿臭骂，然后和她讲道理：“看答案就是作弊，时间长了就会依赖，你还是没学会，考试仍旧考不出。有不会的千万不能先看答案，可以问我（我就数学最好，呵呵），我不会骂你的。” 接着我花了一个月时间把她之前不懂的全教会，从此她再也不看答案了。说实话，刚开始教她奥数真的好累好累，因为逻辑能力差，奥数课很多都听不懂，有时一道题要教好多遍，但越是她难理解的知识点，我一定要从各个角度讲到她真正理解为止（例如和差倍数搞了一个多月才搞通）。有不懂的千万 不能忽略过去，时间长了，积累的多了就会影响之后的学习。到了三（下），突然我发现奥数教的不那么累了，好多难题竟然一说就懂了，说明她的逻辑能力大大提高，在资优班也数一数二。今年四年级的“希望杯”一试考了82分（估分），复赛考了92.5分（估分）， 因为考之前二个星期突然发现希望杯考的好多内容资优班都没教过，因此考一试之前我来不及教完，复赛考前基本教完，所以还是复赛考的好，争取明年准备的更充分一些。
女儿最得意的就是英语没在外面学，考的还比在学的同学好，后来听说民办初中要考英语，怕词汇量不够，现在开始自学《新概念》，7点15分之前作业做完就学半小时，她老妈辅导，然后看半小时动画片，8点半睡觉。
两任语文老师教的都不错，一到三年级的老师用快乐教育让她爱上了看书，四年级的老师抓细节，我们基本没费什么心。
体育也不错，是校田径队的。
课外兴趣班学了她最喜欢的画画，乒乓球，跳舞她学了3年但不喜欢也就不学了，吉他也学了最容易学的民谣吉他（只花了几个月就基本学会了），考级个人认为无意义，技能实用就好，不需要为了优先录取而去花这个时间（除非想当音乐家，舞蹈家），星期天空出来带她去玩，。
通过女儿的成长，我认为小学阶段上不上民办无所谓，小孩可塑性是很强的，一个宽松的环境更有利于性格的培养，教育得法才是最重要的，我女儿这么差的逻辑能力奥数也能学好，充分说明这个问题。特别要对自己小孩有个客观评价，千万不要说小孩聪明（因为绝大多数小孩智力只是中等，因为一点点优点就被无限放大，这在我们身边比比皆是），这其实是害了他，他自以为聪明就不会认真学习。
初中还是想让女儿上民办，因为我觉得她已经具备竞争的能力了，而且她自己也希望到更好的学习环境中去。毕竟初中女孩都发育了，好的校风还是很有益处的。(待续）
（二） 我反对应试教育，但身在国内，你无法避免，毕竟学习不好，在学校会少很多其它锻炼机会，所以只有在学校适应应试教育，在课外培养其它技能和创造力了。我从小给女儿灌输的是：长大不要给别人打工，要自己创业，干自己喜欢的事，从爱好中找到生存之道，以爱好作为工作才是最成功的，活的才会开心。
我不期望她能上北大.清华，只要能上中等的大学就行，但专业一定要自己非常喜欢的（当然能上一流大学最好，毕竟读一流大学以后机会会更多一些），现在这个社会，基础知识还是必须的。因此课外除了资优班（作业基本都在课堂完成了），我不给她增加任何作业，我觉得知识点只要彻底搞懂了，就没必要再多做；反之，一知半解，做再多也没用，不但浪费时间，而且增加厌学情绪。有的人老抱怨学校作业多，小孩要做到很晚，但你有没有想过为什么其他同学做的快呢？我的理解经常做的比别人慢，说明孩子没真正懂，很难做出。正所谓：难者不会，会者不难。所以关键还是要真正搞懂，靠题海战术，死记硬背，只能提高考试成绩，但不能真正提高素质。
小女四年级前做作业有时快有时非常拖，我要求她8点半上床，她就给我拖到8点半，我想了很多激励方法，效果都不好。今年四（下）时，她突然对动画片《守护甜心》大感兴趣，自己主动提出在8点前完成所有作业，再学半小时《新概念》，然后给她看2集《守护甜心》(由于怕眼睛近视，平时很少看电视）。我欣然接受，为鼓励她动作快，调整为7点15分之前完成学校作业，学半小时《新概念》，看两集动画片或玩半小时电脑；7点45分完成作业，则不学英语，看一集；同时规定课间时间不能做作业（怕影响身体），要玩。结果效果意想不到的好，每天作业 基本在6点45分之前就能完成，已经二个月了，其中一个半月里把英语换成了准备希望杯了，效率非常高。看来以前的激励没效果是没找到她真正喜欢，并原意为之付出努力的东西。我以前就经常教育她：学的时间认真学，玩的时间痛快玩。但她只到这次才领悟到这句话的真谛：要提高效率。（待续）
（三） 好老师是可遇而不可求的，即使遇到了好老师，她要教好几个班，这么多人，要让老师都清楚每个学生的个性，特长，爱好，然后因材施教，这几乎不可能，也不现实。所以把所有希望都寄托在老师身上，成功概率太小了。家长和孩子相处时间是最长的，家长的言传身教才是孩子效仿的榜样。所以家长自己工作不努力，天天玩游戏，打麻将，然后要求孩子埋头苦读，试问他怎么会服你？把所有希望押在孩子身上，对他公平吗？孩子不是机器，你想怎么样他就怎么样。孩子既需要你教育，有时也需要你把他当朋友平等对待，尊重他的想法，和你意见不一致时，你要和他辩论，用道理说服他或被他说服，这样他就不会带着怨气去做事，效率才会提高。
小学阶段千万不要上寄宿学校，缺少了家长的亲情关爱，孩子的性格会有缺失的。而且很少有孩子能自觉学习，爱玩是孩子的天性，试问哪个人小时候不爱玩呢？我一个朋友是做生意的，没时间管儿子，他儿子从小较聪明，一教就会，胆大不怕生，待人接物极为老道，小学上了绿城的寄宿学校，现在5年级，出乎预料，成绩很差。
虽说成绩差不代表以后没出息，但在现在科技这么发达的今天，真正成功的大都是受过高等教育的。当然高学历不代表一定成功，但没过硬的基础知识，起点就比别人低，你要成功将会花费数倍于别人的时间，走更多的路。（待续）
（四） 学校就是一个小社会。现在的孩子懂的多，别看他们小，社会上的很多东西都知道，起码也一知半解。
女儿就读的公办学校(朝晖老小区的普通小学），做事比较公平，也不全看成绩，一（下）开始选班干部都是竞选的，而且能上能下，班里的班干部经常变动，这点蛮好的，只要你进步了就有机会。
很多家长反对孩子和学习不好，调皮捣蛋的孩子一起玩，认为会带坏自己的孩子。我却恰恰相反，我告诉她每个孩子都有自己的优点，要善于发现别人的优点，向别人的优点学习，做事要公平（二年级开始是班长了，班干部有给同学打星的权力),和每个同学都要相处好。女儿很会玩，是班里的孩子王，于是班里最调皮捣蛋的几个男同学都成了她粉丝，都在一起玩，也都服她管。
三年级学校评大队委员（三年级以上才有资格评），班里只有一个参选名额，她和副班长是主要竞争对手（先班里选一个人再参加学校竞选），副班长在竞选前向同学许诺：谁投她票，她给谁礼物。（事后礼物没兑现才被曝光）好几个原来关系非常好的朋友都倒戈投了副班长，而最调皮的几个男同学反而不受诱惑，仍旧投票给女儿，最后仅以一票险胜，而在全校的竞选中投票中却以第四名的成绩当选大队委员（一共取十名）。通过这件事，让她知道了人性丑陋的一面和好人缘的重要，成绩不好调皮的同学却非常忠诚，不被利诱，值得交往。(待续，见后面回复）
