我们要看到男生的闪光点
这个男生的问题的确严重。不过，他也是有不少优点、闪光点的。我们一定要看到他好的一面，不断给予肯定和鼓励。他太需要别人的正面肯定了，太需要别人的表扬了。
他的优点是什么呢？我初步理了一下，大致有这几条：
一，有改变的愿望。
他并非不想学习，也不是无所谓的人。他还是想改变、想进步的。这是很重要的一个有利条件。
二，他的其他各科还是可以的。
虽然他语文基础很弱，成绩不好，但其他各科还过得去的。这说明他还是有能力的。同时，也让他有相对比较充裕的时间来重点补语文，从而容易成功。如果他各科都不好，那就很难有时间全面补课，改变现状了。
三，他喜欢看科普类书。
虽然看书太偏本身是不好的，但有一类喜欢总比什么都不喜欢要好。喜欢看科普书，说明他对看书并非一概排斥；同时也说明他对科学有兴趣，而科学进步正是看书学习的结果。这样就让我们有更多的理由来引导他兴趣转移、兴趣扩大，从而逐步改变看书太偏的问题。那天在肯德基，我跟他聊了好多文学书，他还是挺有兴趣的，还当场看了一会书。临走，我还借给他一本沈石溪的动物小说，他还是感兴趣的。
四，并非任何时候都多动。
他对自己有兴趣的事物还是能够静心学习的，还是能够比较专注的。这一方面说明他并非是严重的多动症，另一方面也让我们更有信心，只要他有兴趣的事，能够让他喜欢的事，他还是可以比较专注的。比如说那天他与我交流就表现得挺认真，相当专注。那么就存在这样的可能性：对于语文，如果通过一定的手段和方法，让他逐步或局部感兴趣起来，他也是能够比较专心地学习的，可以好起来的。关键在于教的人有没有好办法、好手段。
五，他的爱好也不少。
虽然我与他接触不多，了解很少，但我也已经知道他在多方面有兴趣。例如：他爱看科普类书，他喜欢打篮球，他喜欢学编程，他喜欢做数学题……还有，他喜欢我跟他聊某些书上的事，即使是文学书，他也听得津津有味。
六，他做事认真，追求完美。
过分追求完美是不好的，容易迷失全局，甚至产生强迫症，但是追求完美从本质上说是好的，是对美好结果的追求。所以它可以被我们利用，引导他不断向好的方面发展，追求更好的未来。
七，他懂礼貌，尊重他人。
这是可以引导他更好地交往、扩大交际面的有利条件。
八，他也能够接受批评。
喜欢听好话，不爱被人批评，这是人之常情。这位男生更渴望得到别人的认可和赞扬。也许跟他曾经遭遇挫折有关。所以，我们要理解他的需求，好好利用这一点，对他多加关注，多加肯定，多加表扬。
但是，这位小朋友还是能够听进不同意见的。只要你是善意的，注意批评的方式，他还是能够接受的。例如他对我画树的分析，其中我就讲到他的好几个缺点，他都是乐于接受的。所以，我们讲究策略，注意方式，在多肯定、鼓励的同时，对他的缺点和不足提出批评和建议，他是不会抗拒的，这样就能使他越来越好。
九，他能够不怕寂寞钻研。
这是很难得的素质。这是研究型人才需要的好素质。如果我们利用得好，引导得当，既可以让他避免孤独，又可以让他钻研学问，这样就可变成一件大好事了。说不定还真能挖掘出或者培养出一位研究型人才呢。
