这类家长特别迷恋短板效应。就是说如果孩子有一块短板,那这个问题就太大了,于是家长每天做的事情就是补漏洞。在这类家长眼里,孩子的学习上他只看到了那些红色的X,只看到了很多很多孩子知识上的漏洞,于是孩子生活在绝望中,看不到希望。
相信童话是真的,尤其是龟兔赛跑这个童话这些家长,他们的孩子如果是处在乌龟这个成绩的层次上面,他们会觉得,孩子就是那只能够赶上兔子的乌龟。更可悲的是,他们不让乌龟按照自己的节奏爬行,而是让他赶超,破坏他的节奏。那么,作为“乌龟”的这群孩子,压力就特别大。
有家长会说,那兔子的命运会不会好一点呢?接着来看兔子的命运。
家长们认为,首先他的孩子要跟一群快速奔跑的兔子竞争,然后他还不时要告诫自己的孩子,你的身后还有一只坚持不懈的乌龟,更何况他们家的兔子还有一颗叛逆不羁的心,偶尔要打个盹,偶尔要偷个懒,于是兔子也处在压力重重中。
家长为什么会有这么大的压力?
家长的压力和对成绩的误解是有关系的。在家长的眼里,成绩是分数,80分跟90分相差10分,他不知道孩子的试卷和成绩是如何构成的。
其实一份卷子,是有难度系数的,现在中考一般难度系数在0.8,基础题占到30%,中等题占到60%,难题占到10%。在这个成绩结构中,老师对孩子的要求是,基础题得分率在100%,中等难度的题得分率在80%,有能力再去完成10%的难题,对于很多同学来说,这10%的难题如果做不出来没有关系。
如何帮助孩子提高分数
策略一 制定合理目标
对于所有的孩子来说,基础分都要100%的得分,很显然在制定目标的时,要看这一份卷子里孩子基础得分得了多少?
曾经做过一个研究,对我国不同档次孩子的成绩做了一个统计。结果发现,成绩优秀的孩子区分度在基础,中等孩子的区分度也在基础,后面的孩子,如果能保证基础部分或有所提高,考一个及格的分数也是非常简单的事情。
那么如何抓基础呢?
重基础得分
重视课本中的例题。很多家长让孩子刷题,但是他不知道,其实难题就是由很多基础题组合在一起而形成的。因此课本中出现的这些例题,不仅要会做,而且要熟练、准确。
重单科突破
很多家长觉得,孩子某门功课不错,可以少花一点时间,于是他把重点放在弱势的学科上。事实上,孩子是需要提信心的,而他的信心就来自于他的优势科目。有家长谈起过,自己孩子数学特别好,他观察到了一个很小的细节就是孩子一回家就做数学作业,后来他跟孩子做了一个调整,一回家先做他最弱的物理、科学作业,孩子在科学上成绩也有所提高。
策略二 进行高效纠错
整理——化整为零
曾经碰到一个家长说,考试之前,会让孩子把所有的卷子都看一遍。家长们,请想一想,如果在考试前面对着一座大山,这么多的问题都把它解决,那孩子心里得多紧张。所以家长觉得是在帮助孩子,其实这就造成了孩子很大的压力。所以家长在做整理的时,要化整为零。
纠错——星级分层
试试星级纠错。比如说英语背单词,第一天背的时候,有这两个单词不会,打一颗五角星;第二天背的时候,先复习这两个单词,如果还不会,再打一颗星;第三天,要把前两天这些不会的单词再背一遍,如果还是不会,就三星。那么这些三星的单词,一定是孩子考试之前要重点突破的。
策略三 找准竞争对手
找一个“够得着的对手”
有时听家长讲,语文学科区分度不是很大,数学学科区分度很大,所以我们要重视数学。其实,对于个体的孩子来说不存在这个问题。因为对孩子来说,总分一分就是一分,如果他的竞争对手是够得着的对手,那么对他来说这个最高分和最低分没有意义。
养一个“别人家的孩子”
想一想,自己对别人家的孩子是怎么样的态度。如果说他非常好,自然是夸奖赞美。而当别人家的孩子考试成绩不理想时,家长是什么态度?宽容!
那么能不能用对待别人家孩子的态度,来对待自己家的孩子。在他取得成绩时赞美他。如果孩子考得不是很理想,能不能坐下来先安抚孩子的情绪,然后再跟孩子分析,用什么样的办法来解决这个问题,这次的问题是出在基础上面,还是出在哪里?当我们对自己的孩子也是这样的赞美和包容,那么至少他的内心是安全的,他知道就算考得不理想时,我的爸爸妈妈还在,他们还是我最大的依靠。
孩子的成绩,是一项综合工程,不仅仅跟学业辅导有关,还跟成长的烦恼有关,跟父母的情绪有关……跳出成绩看成绩,山重水复之后就会柳暗花明。在曲径通幽处,你将与孩子的春天不期而遇。
来源:杭州教育发布