这两天和安的交流终于开始正常起来，“你若安好，便是晴天”有时用在我们母子身上，也是非常契合的。只要安在学校不惹事，我的每一天都可以非常快乐。从这周开始，安向我表达的意愿强烈起来，比如说学校里的选修课，疯狂英语老师怎样的“疯狂”——一口气吞下一条小金鱼，还说“It`s delicious.”比如说某老师爱炫富，某同学学习非常认真每天如同一座雕像。最近他的胃口也好了起来，每天的晚饭都是狼吞虎咽，晚上还喝下一大杯牛奶，加上我为他准备的一盆水果。而我呢，终于可以把自己的精力投入到工作中去，为即将到来的新年做好各种准备。对于安的学习，我已学会慢慢放下过去那种恨不得包办的想法。一来是客观上不允许。安每天的作业都要做到10点左右，双休日更多，加上外教课，没有了多余的时间去做课外作业。前一阵子拖下的课，也只有跟着一点点的补回去，能补多少就补多少。安是那种无论怎样也不肯在学习上多下苦功的孩子，到了10点半，他会主动停下来说累了，之后即使你想要他怎样也是没有效率的。二来我主观上也觉得要放手了。不可能一直这么扶着他走过去，而且学军的老师也一直在引导他们学会自主学习。比如地理的期末考试，老师说是开卷考，却不允许带书本和教辅，只允许带一张A4大小的纸，自己整理的知识，不能打印和复印，必须手抄。比如语文老师经常让他们做一些整理作业，而不是用我教你记的方式填鸭。
因为付出不像安初中时那么多，期望值自然而然地降低了，我只要求他的各科成绩都在平均之上就行了。有家长私信里问我，高中时还有什么可以帮助孩子的，我觉得照顾好饮食起居、正常的交流沟通就可以了，学习上只能靠他自己。尤其是现在，我发现其实中考已经将一切都划分好了，很多同事孩子的经历让我看到进入高中以后想要再有一个怎样的腾飞除非孩子的三观发生根本改变，也就是以前不懂事的孩子突然懂事成熟，自己发奋图强。大多数的孩子就是在踏进高中时就能够有一个准确的定位，这一点安的老师对他的定位我也非常认同。安是个聪明的孩子，但不是聪明绝顶，他如果认真努力，可以上浙大，他如果保持他一贯以来对学习不排斥也不努力的状态，那么一本也没问题，无非是学校差异罢了。看到了最差的结果，我就不那么担心了，他相比小学和初中，已经改变许多，我不可能强求他一夜之间就有颠覆性的改变。
期末考后要分班了，这两天安班级里同学大约也为会不会拆班一事讨论得很是激烈。我告诉安，不用去关心这些，把期末考考好再说，有时进入什么样的班级，遇到什么样的老师都是一种缘份，好了是福，不好也是人生路上一笔宝贵的财富。
