昨天安又骗我了，说是科学成绩还没出来。我打电话求证了一下，他立马现了原形。卷子成绩是84分，第22名,为历次考试之最低分。整张卷子一看，就知道他考试时完全不在状态，题目没做完。一问，才知道考试前老师在讲别的作业，而后留出一些时间给他们考。这样的考试在安眼里就是可以敷衍的，他完全不放在心上。更可气的是，他居然只订正了一点点，理由是后来不敢把卷子拿出来，怕陈老师看见后想起来批评他。我气得七窍生烟，终于屏不住拿起了衣架一顿打。他是早早地讨饶了，说是明天就改好。明天，又是明天，安真的是应了那首明日歌，“我心待明日，万事成蹉跎！”
把安的事告诉徐，她笑着怪我没有坚持“两手抓、两手硬”，抓了业务，没有抓队伍，素不知锦涛同志有言“队伍建设是根本”。接着她越说越起劲：说是0-3岁应该抓规范化建设，养成好习惯；4-6岁抓效能建设，提高做事效率；6岁以后队伍建设要配合业务建设，并推动学习成绩上水平、上台阶。说我从小重抓业务学习（智力开发）就是错，而且在8岁以前花样精太透，经常搞创新（钢琴、拉丁舞、硬笔书法、珠心算等全面开花），没有扎扎实实地抓落实，所以后来出现这么多的问题，现在还要重头开始抓，多吃力！她将现实社会中机关工作的那套理论拿来对照解剖我对安从小教育的弊端真的是入木三分，我在暴笑之余也十分钦佩她的智慧、幽默和敏锐的洞察力。
如果可以重头来过，我真的会按照徐的思路去管理安，让安可以和别的优秀孩子一样首先有一套良好的学习习惯和行为规范，再教会他学习的方法，安一定会是出类拔萃的孩子。哎，如果，只是如果而已!
