说是不让儿子输在起跑线上，实际恨不得儿子在前面飞跑，而别人还在睡觉。
儿子三岁时，由于听从了儿保专家考验的医嘱，开始了规范的气雾疗法，哮喘逐步得到了控制。加上隔壁的大妈妈主动请缨，让安到她所在的幼儿园去，由她亲自照顾，安的身体真的一天比一天好转，也让我有了精力去培养和开发他的智力。
应该说，儿子从小就是比较聪明的。他8个月时开口说话，后来便一日千里地进步，和同龄的孩子相比，他的语言能力是超强的。我想这也许和我爱说话有关吧，我可以抱着他一口气唱2小时儿歌，可以胡编乱造各种故事。我不在的时候，外公就打开录音机，让它替代我和儿子说话。我记得他一岁左右时，只要听到录音机里的一首儿歌，他就能准确地用两个字概括表示出下首儿歌的内容。比如“乖乖”表示“小兔子乖乖”这首歌，别人可能不懂，可我是一听便知道他的意思了。
但是三岁时除了语言，我没有培养过他其他方面的能力。一次，同事来看我，顺便带来了一本《中国儿童智力方程》的育儿书，我看着觉得挺好，就照着上面的方法开始训练自己的儿子。那本书的作者是一位著名的育儿专家，叫区幕洁。她当时已经80高龄了，还在中央7台搞一个《万婴追踪》的节目，但是那时我并不了解她。一个偶然的机会，我利用了自己工作的便利见到了这位专家。她是来杭州看一个15个月大的孩子，说是认字2700个，想看看是否是个神童。结果当然不是了，从区老的眼里，我看出她深深的担忧。她这样跟我说：“孩子看到认字卡上的红字读红，可一支红玫瑰放在他面前，问他是什么颜色则茫然，这样即便认识2700字又有什么用呢？人的大脑里有各种细胞需要你去激活，如果你同时激活语言、数字、图形、色彩等，那么这个大脑是平衡的，要是有一类细胞激活的量太大了，占用了别的类型细胞的空间，那么他以后肯定会走偏。”我当时就非常认可她的这种说法，学习上偏科的太多了，女孩子偏文，男孩子偏理，也许就和她说的情况类似吧。
记得当时区老是坐在长沙发上的，我为了表示对她的敬重，是蹲着跟她说话的。我问她：“我小学数学学不好，高中时怕学理科，不知会不会影响到孩子？”她说完全有可能遗传，可以改变的方法是让孩子学习双手演奏的乐器。于是从安三岁起，我们开始给他学习电子琴。我不知道是不是因为这个的缘故，但儿子在以后的学习中，数学是他的强项，竞赛也每每获奖。
