昨天是感恩节，老师大发恩慈，作业很少。安9点10分就开始听音乐看报纸了，而我也享受这样没有压力的生活，泡泡脚，看看小说，网上聊天。当我看到《孩子还能陪你多久》那个帖子，又是一阵心酸。那上面的每一句话，其实都是说到心里去的。现在我们常常觉得孩子让我们心烦，我们的生活因为他而没有了自我；我们含辛茹苦地抚养他，既要给他吃饱穿暖，还要让他全面发展；我们努力赚钱，钱都流向他的各种培训辅导班；我们的一切付出并不求他回报，只求他的人生会超越我们，他不再走我们走过的弯路……我们按着自己的目标设计着孩子的一生，而孩子却不一定能朝着目标前进，他倔强地抵抗，我们于是又觉得自己很苦，所有的付出换来这样的结果。我们忘了他会长大，他会离开，离开的时候，我们会那么的想念，到那个时候，也许我们会想，如果时光可以重来，我会选择每天看着他健康的成长，不再赋予他那么多的目标和责任，珍惜和他在一起的每分每秒，做他的朋友。我就这么想着，感叹着，反省着，突然发现时针已指向9时40分，那小子已愉快了半个小时，他居然还不进来看书预习？我立马又变回了那个小屁溜的妈，大吼一声“你玩够了没有，读书要不要读了！”于是安乖乖坐回书桌，拿起物理书看了起来。我也匆匆结束了泡脚，一本正经坐在安的对面浏览网页。很多时候，我们心里想的，和实际做的，总是对应不起来，就像理想和现实之间，总是无法达成一致，不是不想，其实是不敢，不敢拿孩子的一生去做赌注。
昨天安一直处于兴奋之中，吃饭时说来了一个女外教，是英国人，课堂里让他们做自我介绍。安把几个同学诙谐的介绍，以及他故意卖弄自己的笑话，一五一十讲给我听。在做作业的间隙，他时不时讲点学校的事。预习物理的时候，他又开口了，说自己总是躺着中枪，老师有事没事总拿他做典型。我不理他，他就顾自接下去。说是今天老师讲英语卷子，批评了很多人，讲着讲着又到他头上了，说“谁谁谁你不能像安，你们看看安平时上课不怎么听，但我觉得他在学习语言方面还是有点天赋的，你们不听课考得就不像样了。”安说完，我才发现他在那里自鸣得意，他在为老师说他有语文学习的天赋而得意，而我却只听到老师批评他上课不怎么听课，脸立即拉得老长，说“你不是一直说英语课很认真的么？”安看着我，一副“这可能吗？”的表情。好吧，我是败给他了，他在学校的情况只有他自己知道了。
对于安的老师，到家长会上终于见到了连班主任算在内的4位。语文老师是个美女，声音也很好听，她是家长会上急着来发言的，因为这次考试，安的班级语文平均分不高。她的姿态很能安抚我们这些家长的情绪，因为这个老师给我的感觉就是非常有责任心，她对这次考试成绩作了相当全面的分析，告诉我们她已经做了什么，她考试之后将会做什么，她的作业有什么要求，并让家长不要太过在意一次的成绩。我是比较感情用事的人，听到她的发言，我感到自己很振奋，好像安的语文成绩会突飞猛进了。这学期以来，安对写作不那么反感了，甚至可以说有点喜欢，写作的速度也在提高。写完作文，他喜欢读给我听，听到我的表扬，会沾沾自喜。我认为这一切也缘于他对这堂课的喜欢。
安很喜欢的物理老师，终于有幸看到，这个安嘴里“与时俱进的老头”真的非常慈祥，难怪安喜欢。物理本不是安的强项，可安上高中以来，对物理却有了兴趣，并且几次考试中都考出了比较理想的成绩。
数学老师很神秘，戴着帽子，所以坐在最后一排的我没看清他的眉目。他讲得简洁明了，没有多余的话，非常符合数学的思维。
