时隔多年以后，杭州威雅学校寄宿部主任Thomas Fyfe 对于当年在寄宿学校生活的经历依然历历在目——
白天，在校园里和老师同学们积极互动，探讨学术、生活相关问题；晚上，在操场上挥汗如雨，肆意享受运动的快乐；周末，和同学们一起去校外参加各类丰富多彩的活动……
Thomas是杭州威雅学校的科学部主任，也是寄宿管理的“大家长”。他曾在英国伦敦一所百年名校教授过物理，尔后热衷于人生体验之旅的他来到中国，成为杭州威雅“姐妹学校”常州威雅学校的一员。
阳光健硕，谈吐温文尔雅，Thomas个人气质及性格的养成，受益于他自八岁就开始的长达十年寄宿学校生涯。谈及成为一名老师的初心，Thomas回忆道：
“在我曾就读的寄宿学校，有这样一位科学老师，课堂上，他魅力四射，激励着我们敢于批判和质疑，是他让科学在我们的世界里变得如此有趣；生活中，他富有爱心，给我们的关爱让我感受到学校不仅仅是学习的场所，更是一个温暖有爱的社区。”
师恩若水，影响之深远。一位好老师，可以驱使我们成为理想中的人，而这在寄宿制学校体现地尤为明显。深受这位寄宿老师影响，Thomas在大学期间选择了攻读工程学，而后他亦选择成为一名科学老师，将教育的种子播撒到更多孩子的心田。
寄宿教育可以让老师参与到每一个孩子的真实成长过程中，感受他们的喜怒哀乐，帮助他们打开看世界的窗口，教会他们解决实际问题所需要的技能和经验。
我希望每个从杭州威雅毕业的孩子，都可以在寄宿制土壤的孕育下，成长为独立、乐观、积极、向上的人，用自己的实际行动让世界变得更美好。
01丰富寄宿活动，开启全人教育之旅
在杭州威雅学校，寄宿是全人教育与个性化发展理念的重要载体。寄宿学校鼓励孩子富有竞争意识，这也是杭州威雅学校格外重视课外活动的原因，运动、音乐、戏剧、创造性艺术，都是真实全人教育中的重要组成部分。
每天晚上，杭州威雅的学生都会参与丰富多彩的寄宿活动，这其中，不仅包括篮球、英式橄榄球、足球、游泳等运动项目，还涵盖电影之夜、节日派对、戏剧等文化活动。
周末，学院会为寄宿生们组织远足和短途旅行，划龙舟、爬山、漂流、采秋……学生们可以在这些活动中充分体验集体生活的乐趣。此外，为了更好帮助学生规范日常的行为习惯，学院里还会举行诸如整理房间比赛、制作意见箱比赛等活动。
谈话中，Thomas 就与我们分享了开学以来一个让他记忆尤深的小片段：
在周末的划龙舟活动中，起初，杭州威雅中学部的一位同学并不愿意参与，但在老师和同学的共同陪伴下，他学习了双手握桨划船的技巧、体验了龙舟沿岸顺流而下的快乐、在小组团队比赛中感受到了竞争与合作的乐趣，也收获了友谊的果实，在活动结束后，看到他在大合照上绽放出的开心笑颜，Thomas 的内心也深受触动。
丰富多彩的寄宿活动为杭州威雅的学生提供了一个更广阔地探索生活、探索自我、探索与他人相处之道的环境。与不同个性的同学合作共处，学会融入集体绽放自我，或是直面压力挫折，解决集体活动中遇到的现实问题，都对一个孩子竞争合作意识的培养、情商的发展、社交能力的成长，起到至关重要的作用。
02寄宿教育，八小时之外的师生关系
身为杭州威雅学校寄宿部主任，Thomas的工作时间可以用“7X24小时”来形容。除了教学以外，Thomas还会负责组织各项活动，在不久前的首次校际合作体育比赛中，他就组织了“Abbey Dash”（环校跑）活动，赛后，还带领着同学们和工作人员一起跳苏格兰舞、观看电影。
在杭州威雅，每位学生在入学后都会被分配到一个学院，而学院院长由学科老师负责担任。为了每一个孩子的全面成长，他们会参与到孩子们一天的学习与生活中来，其中还包括周末节假日。
此外，每个学院会配有1-2位寄宿家长（Houseparents），作为学院院长的助理角色，他们架起了学院、家长和学生之间的沟通桥梁。
每天傍晚5点，寄宿家长正式开启了他们的“一日工作”，通常他们会在这个时间段处理家校沟通邮件；傍晚6点，当学生们结束课程时间回到宿舍，他们会通过组织晚上集会时间、总结学生每日生活表现、规范管理学生宿舍等工作陪伴学生度过晚间的时光……寄宿家长，是杭州威雅学校的“夜间工作者”，也是关心学生日常起居的大家长。
“不同于‘在校吃住’，杭州威雅学校传承的寄宿教育精髓，以学院归属感为内核，在一个师生共同学习、生活和居住的校园社区内将‘全人教育’理念拓展为全天全时。”曾任英国顶尖私立学校寄宿和运动部门主任杭州威雅小学部执行校长木本先生如此说道。这也意味着，在杭州威雅，寄宿完全超越食宿与管理本身，更象征着一种教育意义，代表着八小时课堂的延伸与师生关系的拓展。
尤其从教与学的层面上来看，授课教师全面介入学生日常生活，在更为宽阔的领域内传道、授业、解惑，更加尊重并关顾每一位学生的个性化成长，亦进一步实现在学术、德育、体育、艺术、品格、领导力等领域全面发展的全人教育理念。
03学院混龄制，缔结兄弟姐妹情义
在杭州威雅，每个学院的学生和老师都将住在同一栋寄宿楼里，这就是每个学院的“House”, 也是学生和老师在学校的家。
学院体系提供给学生一个团队合作、友好互动和竞争的平台，培养学生卓越的领导能力、团队精神和竞争意识。
每个学院都有属于自己的学院分（House Point），同个学院的孩子们，是荣辱的共同体，无论是个人的成就，还是学院间的竞赛，都可以给学院赢得加分，每年末，得分最高的学院还将获得额外的奖励。
在学院中，杭州威雅也鼓励团结友爱、互相支持的寄宿教育精神。在这个由低年级到高年级不同年龄段学生“纵”向组成的学院里，学生们自然而然地拓展了社交面，这样的社交机会对于住宿生来说大有裨益。
高年级的学生会以身作则，充分发挥领导力，在学业上为低年级的学弟学妹答疑解惑，通过自身经历帮助低年级学生顺利向高年级过渡；低年级学生则会以学长学姐为榜样，在求学的道路上不断向着理想的人生目标靠近。
这也是学校致力于打造的学院精神，即“兄弟姐妹情义”。孩子不能只和同龄人相处，更要自如地与不同性格、不同年纪的人沟通，通力协作。
除此之外，在学院里，富有领导力和责任心的同学还有机会担任学院领袖（House Leader），大到学生行为规范的管理、竞赛类活动的协助，小到帮助熄灯、检查电子设备产品等工作都会出现他们的身影，他们也在规范自我、帮助他人的过程中一步步得到成长。
在寄宿的过程中，自律、自驱、自立、自强等对于未来人生尤为重要的品质，都得到了很好的淬炼。
可以预见，对于那些青少年时期就体验过完整寄宿教育的学生们来说，在未来升入大学、乃至远赴海外求学之后，都不会在步入一个相对宽松自由的环境后就过度放纵，更不会忘却自己不懈追寻的目标与使命。而这也正是寄宿教育的意义所在。
