更新于2022-08-04 14:02:51
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如何利用双胞胎优势,追求更大进步?

 

有一对双胞胎,肯定是令人欣喜的。尤其是在提倡独生子女的年代,更是家长们梦寐以求的。但有了双胞胎后,家长的负担加重了。不仅是经济上,而且在孩子的学习上,家长也需要付出许多许多。

那么,在孩子成长的道路上,我们如何利用双胞胎的优势,让两个孩子互补,能够互相帮助,互相促进呢?使他们生活得更快乐,学习得更出色,成长得更好呢?这也是值得我们好好研究和思考的。

但总体说,双胞胎的优势还是明显的。

我这儿曾经有过多对双胞胎一起来学习。秋季班就有一对三年级的双胞胎兄弟;春季班里,又有一对三年级的双胞胎兄妹来参加作文班了。

我对家长说:你们真是幸福啊,令人羡慕。为了孩子,我们家长特别需要充电学习,这样可以让两个孩子得到最好的发展。你们的努力和付出是最值得的,因为你们可以得到双倍的回报。

 

春季班的这对双胞胎兄妹第一次来上课时,我就问:你们哪位大呀?男孩有点不好意思地点点头,表示是自己大。他们的父母都来了,马上帮助孩子说话了。一个说:他大,是哥哥。另一个说:虽然只相差几分钟,但已经决定他们是兄妹了。

双胞胎兄妹。男孩是哥哥,女孩是妹妹。这就注定了哥哥要像哥哥的样子,他是兄长,平时要多帮助妹妹,保护妹妹,还要为妹妹做榜样。这是有一份责任的。我的提问,实际上就是想要确立做大的一份责任心。

但据了解,在学习上,还是妹妹比哥哥更好一点,她还是班长。

不过,两人有一个共同点,就是对作文都有畏惧之心,感觉作文是一个麻烦事。

他们来参加的第一堂作文课,就是到白堤赏桃花,写风景。我发现两人有许多优点,特别是两人态度端正,很想进步,这足以令人心安。同时,我还发现,就作文而言,似乎哥哥比妹妹更有基础和潜力,而且他写字好,卷面整洁,这也是妹妹需要向哥哥学习的。

若是引导得当,充分调动两人的积极性,又形成一种良性的竞争氛围,我相信两人都可以大进步,大改变。关键是双胞胎的优势需要我们好好利用。

第一篇作文,双胞胎哥哥写得还是不错的,应该说比妹妹写得好。

我们来看看双胞胎哥哥写的第一篇作文:

 

 

 

美丽的西湖

(原稿)

 

 

阳春三月,桃花也开了,我们打算去西湖赏桃花。在去的路上没有堵车,很顺利地到了西湖。来的路上有很多花开了,看得我眼花缭乱。

来到西湖白堤,第一个映入我眼帘的是柳树。它长发飘飘,像一个个身材很好的少女。它的头发也像一条条绿色的丝带垂在湖面上,正欢迎我们的到来呢!

一枝柳树一枝桃,柳树旁边当然是桃树了。桃树有单瓣的,也有重瓣的,有的花瓣的颜色是白的,也有的是梅红的,还有的是白里透粉的。有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透粉的珍珠。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。白白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草披上了一层轻纱。

桃花把蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。

断桥和锦带桥像是一对兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

我爱西湖,最爱春天的西湖!

 

                                                                                                                                             (双胞胎哥哥,三年级)





附双胞胎妹妹的作文,以便对照。


美丽的西湖

(原稿)

 

 

春暖花开的三月,我兴高采烈地来到了西湖白堤游玩。在来的路上没有堵车,很快就到了西湖。

西湖边,人山人海,花儿也争先恐后地开放了,看得我真想去摘一朵啊!

柳树姑娘撒着她的绿色的长辫子,跳了一支优美的水袖舞。一支柳树一枝桃,深游人的喜爱。旁边的桃花姐姐也不甘示弱,露出了她开心的笑容,开得很旺盛,有的颜色是全红的,有的是粉红的,还有的是白里透红的。正是这样的美的桃花,引来了许多路人来拍她那美丽的身姿。桃花的姿态也各种样,有的是全展开的,有的含苞欲放的,还有的只是一个个花骨朵。桃花的花瓣飘落在草地上,仿佛给草地编了个红白相间的花环。

湖水里还有许多小鱼在游戏来游去,我把干给它们吃,鱼儿就飞快地朝我这边游来抢食物吃。我把一根绳子在水面划过,鱼儿就往四处游去,我想:难道这是一根有魔力的绳子吗?

春天是一个充满生机的季节,我喜欢这美丽的西湖。

 

                            (双胞胎妹妹,三年级)




 

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V16
发表于2018-05-15 16:01:03

《美丽的西湖》点评:

 

作为三年级,又是第一次参加课程,这篇作文已经写得相当不错了。主要优点是:

一,中心明确,重点突出。

二,有细节描写,比较具体。

三,有动静对比,有比喻等修辞手法,较为生动。

四,能够现学现用,马上把好方法用起来了。如开头有季节描写;写了路上的情景和感受;能够围绕桃花,多角度描写,并进行多种结合描写。

五,语言还算通畅,而且有一定趣味性。

六,字迹端正,卷面整洁。

 

当然,缺点也是存在的,主要有:

一,写景还不够全面。

虽然主要写桃柳,但还是应该写一写西湖的其他美景。所以,我叫他增补了风筝、小鱼等的描写。

二,“总”与“分”的把握还不够熟练。

三,有的描写不够准确。

四,语言表达上虽然还算通畅,但还是有一些小毛病。好词好句也要有意识地多用。

 

但总体上说,这篇作文还是属于好的,快接近优秀了。除了在我要求下由他自己增添了其他景物的描写外,我并没有对其多加修改,也没有让他自己修改、补充太多。

 

即便如此,我在回家后还是要对其精改。希望他回头能够好好对照阅读,体会感悟,尽快地更上一层楼。


V16
发表于2018-05-15 17:04:02

美丽的西湖

(老师解读稿上)

 

 

阳春三月,桃花也开了,我们打算去西湖赏桃花。(一开头就很熟练,简洁干脆,又点明了季节。要是能够交待一下天气,就更好了。“桃花也开了”中的“也”字宜删去,因为前面并未写到其他花。“打算”也应该去掉,因为这已经不是打算,而是行动了。)在去的路上没有堵车,很顺利地到了西湖(在“地”字加一“就”字更好。“西湖”太笼统,后面应加“断桥”,这样就具体准确了。)。来的路上有很多花开了“很多花”偏夸张,还是改为“多种花”为好),看得我眼花缭乱(这个词语用得好)(描写路上情景或心情感受,是我教他们的新方法,但并非每一篇作文都要写路上,可根据需要来定。这位双胞胎哥哥马上应用了此法,说明他是善于学习和吸收好方法的。虽然在具体描写上还有待进一步提升,但这是有益的尝试。尤其这种态度和意识,是很值得赞赏的。)

 

来到西湖白堤,第一个映入我眼帘的是柳树。(这句写得好,过渡自然。)它长发飘飘,像一个个身材很好的少女。(这句描写本身挺美的,比喻恰当。长发飘飘,十分传神。但“它”字用对不对,对应后面的“一个个”,应改作“它们”。后面的半句严格地说,还是有欠缺,若是改为“犹如一位位身材苗条的少女”,岂不更好?“很好”一词用得实在有点可惜,多少说明了这位小哥哥的词汇不足了。除了用“苗条”外,也可用“欣长”。而且还可加成语“亭亭玉立”,描写就更到位。)它的头发也像一条条绿色的丝带垂在湖面上“它的头发”有点煞风景。应该改作“她们的长发”。比作绿丝带不错,化用了“垂下万条绿丝带”的诗句。这也是我教他们的写作方法之一:引用或化用。他倒是很成功地化用了),正欢迎我们的到来呢!(用拟人手法,好。这也是我在讲解时提到过的。他能够尽量应用,就是好事。也是他能够快速进步的保障。)


V16
发表于2018-05-16 19:22:42

美丽的西湖

(老师解读稿下)

 

 

一枝柳树一枝桃,(这个表达不是太清楚。“一枝”的说法也不好。应该改为:一棵桃树一棵柳,互相间隔,这是白堤上的一个显著特色。)柳树旁边当然是桃树了。(这儿应该有一句写“总”的句子,即总写桃花。我在这儿标了  ,要求他自己补充。)桃树(应为“花”之误)有单瓣的,也有重瓣的,(这儿应该具体描写一下单瓣重瓣的情形。接下来要描写桃花的颜色了,所以这儿最好也能增加一句总写颜色的句子。我在这儿标了 ,让学生补充。)有的花瓣的颜色是白的(这句话太罗嗦,而且表达不清。我为其改为:有的是白的。多简单),也“也”字多余)有的是梅红的,(少写了一种颜色,应增补“有有是粉红的”。我在这儿标了 ③ ,让学生自补)还有的是白里透粉的。(接下来要描写桃花的形态了,这儿最好也能增加一句总写。但怕学生有压力,嫌烦,这儿就没有要求学生增补。)有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透粉的珍珠。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。白白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草披上了一层轻纱。(前面几句写得还是挺有味道的。属于具体描写。表扬。但“披上一层轻纱”这个说法不妥,要求他再修改。)

(这一段写桃花,还是比较具体的,从桃柳的结合、桃花的花瓣、桃花的颜色和形态几方面来展开描写,还有风吹桃花、花瓣飘落的描写,相当优美。而且,他自己在老师点评前还增补了一段关于蝴蝶飞舞、游人拍照的描写,那就更全面、更生动了。这样,就使重点相当突出了。这也是全文最成功的地方。)

 

桃花把蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。

(这一段是学生在老师点评前自己补充的。说明他也是在精益求精的。难得。)

(双胞胎哥哥描写桃花相当精彩。使全文重点突出,中心明确。但是,作为风景描写,除了重点描写外,其他景物也应该有所描写,这叫以点带面,有立体感。所以,我在这儿标了 

,让他补充一段集中描写多种景物的风景内容。在我引导下,他增补了风筝、小鱼、鸳鸯等的描写。)

 

断桥和锦带桥像是一对兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

(这一段描写可以不要。如果要,最好能够描写得更细一点,要让人感觉到它们的美。但我没有要求他再修改、补充,只是给他讲了一下,让他有所感悟,以后可以更好。)

 

我爱西湖,最爱春天的西湖!

(结尾要是能够结合桃花来写,还可更好。因为全文重点是在描写桃花,结尾应该也要强调一下桃花。所以,我和他都改了。)

 

                          (三年级,双胞胎哥哥)


V16
发表于2018-05-16 22:43:16
1#

美丽的西湖

(老师随手修改稿)

 

 

阳春三月,桃花(也)开了,我们(打算)去西湖赏桃花。在去的路上没有堵车,很顺利地到了西湖断桥。来的路上有(很)多花开了,看得我眼花缭乱。

来到西湖白堤,第一个映入我眼帘的是柳树。它长发飘飘,像一个个身材(很好)苗条的少女。它的(头)发也像一条条绿色的丝带垂在湖面上,正欢迎我们的到来呢!

一(枝)柳树一(枝)桃,柳树旁边当然是桃树了。 桃(树)有单瓣的,也有重瓣的,② 有的(花瓣的颜色)是白的,(也)有的是梅红的,③ 还有的是白里透(粉)的。有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透粉的珍珠。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。白白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草(披上了一层轻纱。)

桃花把蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。 

断桥和锦带桥像是一对兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

(我爱西湖,最爱春天的西湖!)

 

 

说明:

 

红字部分,为老师的修改补充。

    )里的内容,为老师所删。

① ② ③……为老师的标示,即要求学生增补的地方。


V16
发表于2018-05-17 10:19:07
2#

学生自改稿和老师随手再改稿


① 这是西湖边最美的花(之一)。

② 单瓣的花小小的,不像重瓣的花大、厚。花有各种(瓣)色,

③ 有的是粉红的,

④ 戴上了一个白里透红的花环。

⑤ 西湖边有人在放风筝,他们放得真高呀。(有)很多人停下脚步,在仰头看着呢。湖里有很多小鱼,它们正在嬉戏呢,有时啃啃湖面上的花瓣,有时追着同伴一起玩呢。远处的鸳鸯朝这边游过来,有几只很漂亮,五彩缤纷的。还有桃花和蓝天白云的倒影,让人着迷。

春天的西湖真美呀。我爱(春天的)桃花,我爱西湖!


说明:

 

紫色部分,为学生根据老师意见的增补修改。

红色部分,为老师的再修改。

    )里的内容,为老师所删。

V16
发表于2018-05-17 16:47:45
3#

美丽的西湖

(当场修改洁稿)

 

 

阳春三月,桃花开了,我们去西湖赏桃花。在去的路上没有堵车,很顺利地就到了西湖断桥。来的路上有多种花开了,看得我眼花缭乱。

来到西湖白堤,第一个映入我眼帘的是柳树。它们长发飘飘,像一个个身材苗条的少女。它们的长发也像一条条绿色的丝带垂在湖面上,正在欢迎我们的到来呢!

一棵柳树一棵桃,柳树旁边当然是桃树了。这是西湖边最美的花。桃花有单瓣的,也有重瓣的,单瓣的花小小的,不像重瓣的花大、厚。

桃花有各种颜色,有的是白的,有的是梅红的,有的是粉红的,还有的是白里透红的。有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透粉的珍珠。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。白白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草戴上了一个白里透红的花环。

桃花把蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。

西湖边有人在放风筝,他们放得真高呀。很多人停下脚步,在仰头看着呢。湖里有很多小鱼,它们正在嬉戏呢,有时啃啃湖面上的花瓣,有时追着同伴一起玩呢。远处的鸳鸯朝这边游过来,有几只很漂亮,五彩缤纷的。还有桃花和蓝天白云的倒影,让人着迷。

断桥和锦带桥像是一对兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

春天的西湖真美呀。我爱桃花,我爱西湖!


                            (三年级,双胞胎哥哥)

V16
发表于2018-05-17 21:33:57
4#

美丽的西湖

(老师精改稿)

 

 

阳春三月,桃花开了,我们去西湖赏桃花。在去的路上没有堵车,很顺利地就到了西湖断桥。(来的)路上有多种花开了,看得我眼花缭乱。

跨过断桥,来到(西湖)白堤,第一个映入我眼帘的是两排柳树。它们长发飘飘,像一个个身材苗条的少女,亭亭玉立,【 】它们的长发也像一条条绿色的丝带垂(在湖面上)挂着真是万条垂下绿丝绦呀。【正在夹道欢迎我们的到来呢!

一棵柳树一棵桃(,)柳树和桃树间隔,正是西湖白堤的特色。柳树旁边当然是桃树了。桃花,这是西湖边最美的花。桃花的花瓣有单(瓣)的,也有(重瓣)多层的(,)层花瓣的花小小的,不像(重)多层花瓣的那么大、那么厚。

桃花有各种颜色,有的是白的,有的是梅红的,有的是粉红的,还有的是白里透红的。桃花也有各种形态。有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透(粉)的珍珠;有的刚展开几片花瓣,好似害羞的小姑娘;但大多数却是完全展开了花瓣,正在欣然怒放,犹如精心打扮过的新娘,在尽情地展示着美。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。(白)红的白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草戴上了一个(白里透)红白相间的花环。

桃花把几只蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。几只蜜蜂嗡嗡地叫着,忙碌着采蜜传粉。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。

(西湖边)锦带桥上有人在放风筝,(他们放)风筝飞得真高呀。很多人停下脚步,在仰头(看着呢)观望。湖里有很多小鱼,它们正在嬉戏(呢),有时(啃啃)啄啄湖面上的花瓣,有时追着同伴一起玩呢。远处的鸳鸯朝这边游过来,有几只(很)特别漂亮,五彩缤纷的。还有桃花和蓝天白云(的)倒(影)映在湖水中,如图似画,让人着迷。

断桥和锦带桥像是一对孪生兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

春天的西湖真美呀(。)

(另起一段)我爱桃花,我爱西湖!

 

 

                            (三年级,双胞胎哥哥)

 

 

 

说明:

 

红字部分,为老师回家后的修改。

蓝字部分,为老师的说明。

    )里的内容,为老师所删。

【 】表示调换次序。


本周末少年宫玩游戏。暑假活动。详见我的圈子。

V16
发表于2018-05-19 15:38:33
5#

可爱的小仓鼠

(当场修改洁稿)

 

今天,我们去吴山花鸟城观察小动物。

一进花鸟城,我就看到了可爱的小花猫,毛绒绒的仓鼠和可爱的小狗。其中,我最喜欢的是小仓鼠。

同学们,你们知道小仓鼠名字的由来吗?那么,就让我来告诉你们吧!小仓鼠不像其它动物一样把食物直接吞下肚子,而是先把食物藏在两个腮帮子里,它的腮帮子鼓鼓的,就像两个小仓库一样,所以它叫仓鼠。

它有两只小小的,黑黑的眼睛,一对耳朵也小小的,尖尖的,嘴巴也小小的,嘴巴旁边有几根白白的、细细的胡子,它们身体的颜色也大不相同,有白色的,有黄色的,有灰色的,有黑色的,还有黑白相间的,它们都很可爱。

仓鼠睡觉时的形态都不一样,有的一个人躲在角落里呼呼大睡,我还以为它死了呢。有的两三只抱在一起,好像在相互取暖。还有的一排一排整齐地堆在一起,就像我们小朋友在安静地午睡。有的睡醒了,就开始吃自己最喜欢吃的食物了——五谷杂粮。仓鼠把食物大口大口地塞进小嘴,吃得津津有味。有的仓鼠用双手捧起一大颗麻籽,慢慢地啃啊啃,很享受。还有的用四肢扒开粮食,吃起来。

仓鼠们还好吃爱动,吃完又开始玩起了转轮,首先,两只仓鼠在抢食物,它们你争我抢,谁也没吃到。最后,一只仓鼠就放弃了,转身来到转笼跟前,一开始,它很害怕,不敢上去,后来,它看见又有几只仓鼠来了,顺利地进去了,它也就放心了,跳进转轮,开始大胆地跑了起来。还有仓鼠在拼命地爬玻璃缸壁,好像要翻墙出去,回归自由。

后来,老师说:“你可以‘钓仓鼠’啊!”于是,我就拿来一张纸巾,把纸巾折成长条形,放到仓鼠面前。没想到,没过多少时间就有两只仓鼠上钩了。我想:它们可能以为是好吃的吧,我急忙把纸巾提起来,一下子钓起了好几只仓鼠,真是太好玩了!

后来它们发现不是好吃的,就放开嘴,掉了下去。

小仓鼠们好可爱呀!我真想养一只啊!

 

                             (三年级,双胞胎妹妹)

V16
发表于2018-05-19 22:37:54
6#

老师在作文本上的评语:

 

你的进步很大。这篇作文写得又长又好。甚至超过了你哥哥。我为你鼓掌,并给你一个高分:优-。

解释仓鼠名字不错,写钓仓鼠也还可以。描写仓鼠的形态和吃食物的动作比较具体,比较精彩,但仍然还有值得改进的细节和语言表达。

开头描写太老套,缺少对季节和天气的描写。

仓鼠的外形特点描写太简单了,所以让你补充了。你补写了仓鼠的耳朵和嘴巴,应该说好多了。但是,你还是缺了一样很重要的描写——尾巴。这是必须要写到的,你疏忽了。

卷面也明显比前面整洁多了。

我相信你会越来越好。

也请你相信自己,你是有能力的,你会更好。




本周末少年宫玩游戏。暑假活动。详见我的圈子。

 

V16
发表于2018-05-20 23:28:37
7#

(老师精改稿)

 

春天了,天越来越热。不过,今天阴天,天气还是挺适合游玩的,我们去吴山花鸟城观察小动物。

一进花鸟城,我就看到了可爱的小花猫,毛绒绒的仓鼠和可爱的小狗。(其中,)但是,我最喜欢的是小仓鼠。

同学们,你们知道小仓鼠名字的由来吗?那么,就让我来告诉你们吧!小仓鼠不像其它动物一样把食物直接吞下肚子,而是先把食物藏在两个腮帮子里,它的腮帮子鼓鼓的,就像两个小仓库一样,所以(它)叫仓鼠。

它有两只小小的(,)黑黑的眼睛(,)一对耳朵也小小的,尖尖的(,)嘴巴也小小的,嘴巴旁边有几根白白的、细细的胡子(,)。与一般老鼠不同,仓鼠的尾巴特别短,带点白色,就像一颗米饭一样藏在毛毛里。你不仔细看,还以为它没有尾巴呢。(它们身体)仓鼠毛毛颜色也大不相同,有白色的,有黄色的,有灰色的,有黑色的,还有黑白相间的(,)。它们都很可爱。

仓鼠睡觉时的形态都不一样,有的一个人躲在角落里呼呼大睡,我还以为它死了呢(。)有的两三只抱在一起,好像在相互取暖(。)还有的一排一排整齐地堆在一起,就像我们小朋友在安静地午睡。有的仓鼠睡醒了,就开始吃自己最喜欢吃的食物了——五谷杂粮。仓鼠把食物大口大口地塞进小嘴,吃得津津有味。有的仓鼠用双手捧起一大颗麻籽,慢慢地啃啊啃,很享受。还有的用四肢扒开地上的粮食,斯斯文文地吃起来。

仓鼠们还好吃爱动,吃完又开始玩起了转轮(,)。(首先,)两只仓鼠在抢食物,它们你争我抢,谁也没吃到。最后,一只仓鼠就放弃了,转身来到转笼跟前(,)一开始,它很害怕,不敢上去(,)后来,它看见又有几只仓鼠来了,顺利地进去了,它也就放心了,跳进转轮,开始大胆地跑了起来。还有仓鼠在拼命地爬玻璃缸壁,好像要翻墙出去,回归自由。

后来,老师说:“你可以‘钓仓鼠’啊!”于是,我就拿来一张纸巾,把纸巾折成长条形,放到仓鼠面前。没想到,没过多少时间就有两只仓鼠上钩了。我想:它们可能以为是好吃的吧,我急忙把纸巾提起来,一下子起了好几只仓鼠,真是太好玩了!

后来它们发现不是好吃的,就放开嘴,啪哒啪哒掉了下去。

小仓鼠们好可爱呀!我真想养一只啊!

 

                            (三年级,双胞胎妹妹)

 

 

说明:

 

红字部分,为老师的修改补充。

正文(   )里的内容,为老师所删。

结合老师的评语来看老师的修改,会更好。




暑假活动,详见我的圈子。

 



V16
发表于2018-05-21 18:15:10
8#

双胞胎哥哥急需改变不良习惯

 

这对双胞胎兄妹,总体上说,妹妹优于哥哥。但哥哥也还算不错。只是离优秀,还差距比较远。

妹妹与哥哥都有不良习惯。尤其是家长对孩子的过分宠爱导致了两人养成了各种不好的习惯。但哥哥的问题更多一些。

上一堂课,妹妹因病请假,哥哥参加了写人的游玩作文课。就在这堂课上发生的各种事情,就足以判断出孩子的不良习惯有多严重了,而它们对于学习的负面影响是毋庸置疑的。如果不改掉这些坏习惯,要想成为优秀学生,几乎是不可能的。

 

首先,在观察“武大郎”前,我给学生讲解观察方法时,我要求他们做笔记。结果,他忘记带作文本了。我只好把我刚改好的作文本发给了他。这样的直接后果是,本来他可以把我改好的作文带回家去好好对照阅读,仔细体会了;但由于忘带本子,导致他不能做这一步了,因为他写好作文后又交还给我了(我们是两个本子交叉的)。虽然也可以后补,但还是不一样的。何况时间久了,后来补不补都难说呢。

最奇怪的是,我让他们拿出本子来时,他干坐在那儿,无动于衷,倒是家长在书包里到处寻找,最后告诉我:忘记带了。这说明,孩子早把带本子、理书包的事交给父母了,自己只做甩手掌柜。他已经习惯于依赖家长了,而且觉得是天经地义的。而正是家长的“无私帮助”,培养了孩子的严重依赖心。

 

接下来,要做笔记了。第一行写时间、天气,他来不及写了,我已经在说第二行的内容了,但他还在手忙脚乱地赶。他就不懂得灵活处理这样的事情——先跟老师的节奏,写老师目前讲的内容,回头再补前面拉下的内容,而是习惯于按部就班。这实际上是习惯和方法合在一起了。不懂得好方法,所以就养成了不好的习惯。当然,这也是相当部分同学的通病。

我马上指出了他的问题,要求他暂时不管第一行,先写第二行,回头有机会时再来补写第一行的内容。他人还是挺聪明的,我一教他就会。这说明,不是他不愿意,也不是他不聪明,而实在是没有人指点学习的好方法。

试想,你第一行来不及写,老师讲第二行了,你还在赶第一行,等到你要写第二行时,老师又在讲第三行了。这样,你永远是在追赶,永远是在弥补,永远落后于人。你赶得很累,效果还不好。而且,更严重的是,你赶着赶着,就可能无法赶了。因为你一边听老师讲新内容,一边弥补前面的内容,到一定时候,老师讲过的话你记不住了,最后变成忘记了,要么漏记了内容,要么写错了内容。

可见一个小小的方法或习惯,对于学习是多么重要!


(待续)

V16
发表于2018-05-22 20:04:00
9#

双胞胎哥哥急需改变不良习惯(续)

 

到河坊街观察武大郎了。我要求他们一边观察,一边做笔记。

我跟“武大郎”已经熟了,所以,他对我的学生还是比较热情和宽容的。我在讲解观察服装时讲到,要注意服装的颜色、材料和式样。为了了解材料是什么,我鼓励学生去“武大郎”那儿亲手摸一摸。有的同学大胆做了,但双胞胎哥哥却不敢。我怂恿了几次,他都不敢尝试。

本来,这种尝试既可以增加观察的快乐度,又可以感受服装的材料,为做笔记和写作服务,同时这种“摸”本身就可以成为写作的内容的。但由于他不敢尝试,就只能听老师介绍或别人说了,缺少切身体验。后来写作时,他果然没有交待衣服的材料。

这种行为看起来只是胆子小。但实际上却也是一种不良习惯——不敢尝试。它是会影响到一个人的创新精神的。

而这种尝试是没有任何不良后果的,只是因为他自己不敢尝试而已。

这或许跟家长平时管得太多、包办太多有关。

 

观察好了,我们到肯德基写作。

在上一堂课上,我曾发给双胞胎兄妹一份阅读试卷,让他们回家做,我想摸摸底,了解一下他们的阅读水平。结果,我问双胞胎哥哥:那份阅读卷做好了吗?带来了吗?他还没有回答呢,他的家长又抢过去说:这次来得太匆忙,忘记带了。真是伟大的父爱啊!家长又一次主动为孩子承担了责任。

但这一次我批评家长了:你不能总是把责任揽过去。这是他自己的事,你不能都当作你们家长的事。我们一定要培养孩子的独立性,自己的事情自己做,自己整理书包,那是最起码的。在来上课前一天的晚上,他就应该准备好要带的东西,理好书包,检查有没有遗漏什么。这是必须要养成的学习习惯。

我又回头对哥哥说:下一次要自己整理书包呵!

他倒是点头同意了。但不知道他能不能做到。这当然也要看家长能不能放手。

 

后来趁学生写作文时,我在与几位家长交流时,也说到了这个问题。并且顺便说到,我花两个多小时突击辅导一位要中考的女生,虽然这位女生总体成绩不好,但语文竟然考了109分(总分120分)。而其中的作文基本上是属于被我猜到题目了,甚至比猜到题目对学生更有帮助。因为,那一年的杭州的中考作文就是那篇关于家长对孩子是不放手的材料作文;而我在作文课上,有一篇读后感的范文,就是讲放手与不放手的,我在讲解时都分析过这篇范文;同时,我在阅读理解课上让学生做的一份试卷,也是这个内容——家长对孩子能够放手时放手,不放手时不放手,这才是真正懂得爱的家长。放手才是更伟大的爱。

可见家长对孩子是否放手,已经引起了大家的高度关注。而我们的家长如果还不懂得适当放手,那就不是真正地爱孩子,而是害孩子了,是好心办坏事的典型事例。

 

同时,我还讲到一个很有特色的个案,两个大学生父母(父亲还是高校的老师)对孩子满怀期待,但孩子读五年级了,不仅成绩不太好,问题还十分严重,尤其是习惯非常糟糕。家长可以在我给学生讲解时,她在一旁一口一口地用牙签喂孩子吃苹果块,五年级的男孩子还不觉得难为情,敢情是早已习以为常了。而整理书包一直是家长在包办。孩子找要找的东西半天找不到,家长拿过去立刻就找到了。

我们可以想象,孩子的学习不好到底是怎么回事了。


暑假活动详见我的圈子

V16
发表于2018-05-23 17:16:10
10#

让哥哥当小老师

双胞胎兄妹一起参加作文班,这本身是一个有利条件。若我们利用得好,巧妙运用竞争机制,可以激发两人的学习热情,互相促进,互相帮助,取得双赢。我就瞄准了这一点。
第一篇作文哥哥比妹妹写得好,哥哥是“良+”,妹妹是“良”。我肯定了妹妹,但更表扬了哥哥。后来,我把哥哥的作文发到了十九楼,并且详细解读和修改。要求兄妹两人都要好好去读,去体会。
第二篇作文,妹妹来了个飞跃,得了个“优—”,哥哥还是稳重地保持“良+”。这对于妹妹来说,当然是一件大喜事。我把妹妹的作文发到了十九楼,也做了详细修改和点评。同样要求两人都要读妹妹的作文,好好体会。本来我还想当面好好表扬一下妹妹的,结果第三课妹妹因病请假了,我只好在家长面前表扬了妹妹。
但是,也不能冷落了哥哥呀!我充分肯定了哥哥的能力,鼓励他继续努力,争取更多进步。我告诉他,就作文而言,他的基础比妹妹要好,他完全可以领先妹妹的。这次妹妹进步大,希望接下来他也能大进步。
但这样,我感觉还是难以激发哥哥的热情,我生怕哥哥灰心,所以,我想出了一招——让他当小老师。我跟他说:你妹妹今天没来上课。你是哥哥,要关心妹妹。你回去后要当小老师,好好为妹妹讲讲今天的内容。哥哥笑而不语。这就表示他同意了?
但我还是担心哥哥最后不能落实。为了鼓励兄妹俩,我发了个微信给其家长:

家长:
小哥哥有没有当小老师给妹妹讲课呀?这对两人都好,要做一做。
那天我在电脑上写妹妹作文的评语,写好后来不及保存就蓝屏了,丢了。烦拍照发我,我要发网上。
妹妹进步很大,你好好表扬她。哥哥也很努力,且有能力,他作文也会有大进步的。但一些习惯得改一改。你们家长一定要多放手,锻炼他们。这才是大爱,智慧。我们共同努力,让他俩更优秀。

家长回信说:哥哥比较完整地和妹妹讲了一遍。
V16
发表于2018-05-24 17:51:01
11#

双胞胎妹妹进步真快!

 

 

双胞胎妹妹比哥哥学习更好一点。其中,哥哥在习惯上的问题明显地影响到了他的学习。

在作文上,妹妹一开始还不如哥哥好,而且她又因病请假了一次。但她的进步相当地快。第二篇作文马上得了“优—”。第三篇作文,写参观记,她又获得了“优—”,而哥哥却只有“良+”。

这篇作文有两个写作要点:一是会利用资料和笔记,二是注意详略得当。而在这两点上,明显是妹妹比哥哥做得好。这说明哥哥的不良习惯,尤其是上课不够专心的习惯,直接影响到了他的学习效果。

我们来看看双胞胎妹妹写的第三篇作文《参观孔庙》。

 

 

 

参观孔庙

 

 

一个蒙蒙细雨的上午,我们去参观孔庙。我带着崇敬的心情走进孔庙。

第一个进入我眼帘的就是四个白墙黑字——杭州孔庙。一个由三扇小门组成的红色牌坊——棂星门。棂星门是孔庙的大门,为三间四柱冲天柱式仿木结构石牌坊,高8、9米。棂星门三字为清乾隆十九年(1754年)乾隆御书。走进大门,我就看见一个半圆形的小水池,是泮池。泮池里有金鱼、有睡莲。上面还架着一座小桥,叫泮桥。据说只要走过这座桥,我们就是孔子的学生了。

接着,我们经过大成门,来到大成殿,大成殿高18米,保持着鲜明的清代风格,其主匾“大成殿”三字来源于杭州孔庙收藏的南宋理宗皇帝御书“大成之殿”碑。殿的里面,孔子像高4、7米,慈祥、虔静地坐在中间,头戴十二旒冠冕,身着十二章王服,气度非凡,让人肃然。他的两旁是四位配像,分别是亚圣孟轲、宗圣曾参、复圣颜回、述圣孔。孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家和文学家。他是儒家学派的创始人。他为我们留下一本很重要的书《论语》,里面有许多名言,比如:“三人行,必有我师生焉。”“温故而知新。”“敏而好学,不耻下问。”孔子一共有3000多弟子,其中72个有名的弟子,他们的画像都在大成殿里。大成殿里还有九鼎八簋和建鼓,左侧是一组编钟。

然后,我们还参观了碑林、石经阁、星象馆、祈愿墙……

我们的一位同学要了一块红牌子,写上了他自己的心愿,让孔子保佑他。我心里也默默许了一个愿:将来考上浙大。希望孔子也能从中保佑我。

 

                           (三年级,双胞胎妹妹)

 

V16
发表于2018-05-25 05:29:56
12#

参观孔庙

(老师随手修改稿和学生自改稿)

 

 

(一个蒙蒙细雨的上午,我们去参观孔庙。我带)① 着崇敬的心情(走进)来到杭州孔庙参观

第一个(进)入我眼帘的就是(四个)一堵白墙上的四个色大——杭州孔庙。白墙旁边是一(个)由三扇小门组成的红色牌坊式大门——棂星门。棂星门是孔庙的大门,(为三间四柱冲天柱式仿木结构石牌坊,)高8、9米。棂星门三字为清乾隆(十九年(1754年)乾隆)皇帝御书。

(另起一段)走进大门,我就看见一个半圆形的小水池,(是)泮池。泮池里有金鱼、有睡莲。上面还架着一座弯弯的小桥,叫泮桥。据说只要走过这座桥,(我们)就是孔子的学生了。

接着,我们经过大成门,来到大成殿(,)大成殿高18米,保持着鲜明的清代风格,其主匾“大成殿”三字来源于杭州孔庙收藏的南宋理宗皇帝御书“大成之殿”碑。殿的里面,孔子像高4、7米,慈祥、虔静地坐在中间,头戴十二旒冠冕,身着十二章王服,气度非凡,让人肃然。他的两旁是四位配像,分别是亚圣孟轲、宗圣曾参、复圣颜回、述圣孔。孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家和文学家。他是儒家学派的创始人。他为我们留下一(本)很重要的书《论语》,里面有许多名言,比如:“三人行,必有我师生焉。”“温故而知新。”“敏而好学,不耻下问。”孔子一共有3000多弟子,其中72个特别有名(的弟子),被称为72贤,他们的画像都在大(成)殿(里)的三面墙上。大成殿里还有九鼎八簋(和)建鼓(,左侧是一组)编钟等祭器和三牲等祭品,显示出了孔子的崇高地位

然后,我们还参观了碑林、石经阁、星象馆、祈愿墙(……)等。

我们的一位同学要了一块红牌子,写上了他自己的心愿,挂到大成殿外的许愿墙上,让孔子保佑他。我也在心里(也)默默许了一个愿:将来考上浙大。希望孔子也能从中保佑我。

 

 

① 春天里,一个暴雨倾盆的星期天早上,我和同学不惧困难,怀(这段话本来应该是由学生自己来修改的。但她难以修改,干脆由我代劳,并当场教她如何修改这样的句子。)

② 我也走过了桥,(这样)耶,是孔子的学生罗(。)

 

 

 

                       (三年级,双胞胎妹妹)

 

 

 

说明:

 

红字部分,为老师的修改补充。

蓝字部分,为老师的说明。

正方(  )里的内容,为老师所删。

紫字部分,为学生根据老师意见的修改补充。






本周末爬吴山,玩生肖石,写童话故事。详见我的圈子。


 

V16
发表于2018-05-25 16:50:34
13#

参观孔庙

(当场修改洁稿)

 

 

春天里,一个暴雨倾盆的星期天早上,我和同学不惧困难,怀着崇敬的心情来到杭州孔庙参观。

第一个映入我眼帘的就是一堵白墙上的四个黑色大字——杭州孔庙。白墙旁边是一座由三扇小门组成的红色牌坊式大门——棂星门。棂星门是孔庙的正大门,高8、9米。棂星门三字为清乾隆皇帝御书。

走进大门,我就看见一个半圆形的小水池,叫泮池。泮池里有金鱼、有睡莲。上面还架着一座弯弯的小桥,叫泮桥。据说只要走过这座小桥,就是孔子的学生了。我也走过了小桥,耶,我也是孔子的学生罗!

接着,我们经过大成门,来到大成殿。大成殿高18米,保持着鲜明的清代风格,其主匾“大成殿”三字来源于杭州孔庙收藏的南宋理宗皇帝御书“大成之殿”碑。殿的里面,孔子像高4、7米,慈祥、虔静地坐在中间,头戴十二旒冠冕,身着十二章王服,气度非凡,让人肃然。他的两旁是四位配像,分别是亚圣孟轲、宗圣曾参、复圣颜回、述圣孔。孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家和文学家。他是儒家学派的创始人。他为我们留下一部很重要的书《论语》,里面有许多名言,比如:“三人行,必有我师生焉。”“温故而知新。”“敏而好学,不耻下问。”孔子一共有3000多弟子,其中72个特别有名,被称为72贤,他们的画像都挂在大殿的三面墙上。大成殿里还有九鼎八簋、建鼓和编钟等祭器和三牲等祭品,显示出了孔子的崇高地位。

然后,我们还参观了碑林、石经阁、星象馆、祈愿墙等。

我们的一位同学要了一块小红牌子,写上了他自己的心愿,挂到大成殿外的许愿墙上,让孔子保佑他。我也在心里默默许了一个愿:将来考上浙大。希望孔子也能从中保佑我。

 

                            (三年级,双胞胎妹妹)

V16
发表于2018-05-26 15:10:09
14#

看图写话多人失败了,但双胞胎妹妹算是成功了!

 

看图写话,并不难,而且也是大家写得最多的作文。但是,这次看图写话竟然有几人写失败了,主要问题是将看图写话与想象作文相混了。双胞胎妹妹还算稳定。她写的看图写话虽然在创新方面有点不足,但四平八稳,符合图意,有结构,有故事,应该也算是不错的作文了。相比言,哥哥就不如妹妹了。

在语言上,在细节描写上,我感觉哥哥要胜于妹妹。但在整体上,在平稳上,哥哥又逊于妹妹了。

希望他们互相学习,各补其短,取得更多进步。

 

 

馋猫落水

(原稿)

 

 

一个阳光明媚的早晨,猫哥哥跟猫弟弟在小河边散步。

走着走着,猫弟弟看着小河,揉着自己的肚子,小声说道:“哥哥,我饿了。”这时,猫弟弟看见小河里有两条又大又肥的鱼在游戏来游去,便想去抓它。猫弟弟努力探出身子,想用手来抓鱼。哥哥看穿了弟弟的心思,说:“弟弟小心点,你这样太危险了,还是回家拿钓鱼竿来再说吧。”弟弟生气地说:“没看见我快抓到鱼了吗?你说话那么大声,鱼都要被你给吓跑了!”弟弟又说:“你这个胆小鬼,连抓个鱼都这么小题大做,所以你什么事都做不成。”还没等哥哥开口,弟弟就已经掉下去了。哥哥急得抓耳挠腮,在原地团团转。就在哥哥束手无策的时候,鹅大婶游过来,哥哥说:“鹅大婶,帮帮猫弟弟吧,它落水了。”鹅大婶二话不说,连忙游过去,把猫弟弟驼上了岸。猫哥哥对猫弟弟说:“弟弟,还不赶快谢谢鹅大婶,要不然,你就没命了!”

弟弟吐了吐喝进肚子的水,“谢谢鹅……鹅大婶,以……以后我不再馋嘴了。”

 

                           (双胞胎妹妹,三年级)

 

 

 

V16
发表于2018-05-27 16:01:56
15#

馋猫落水

(老师随手修改稿)

 

 

一个阳光明媚的早晨,猫哥哥跟猫弟弟(在)来到一条小河边散步。

走着走着,猫弟弟看着小河,揉着自己的肚子,小声说道:“哥哥,我饿了。”这时,猫弟弟看见小河里有两条又大又肥的鱼在游戏来游去,便想去抓(它)。猫弟弟趴下身子,努力探出身子,想用(来)抓鱼。哥哥看穿了(弟弟的心思),连忙说:“弟弟(小心点),你这样太危险了,还是回家拿钓鱼竿来(再说)钓鱼吧。”弟弟生气地说:“(没看见我快抓到鱼了吗?)嘘,小声点,你(说话)那么大声,鱼都(要)被你给吓跑了!”(弟弟)过一会又说:“你这个胆小鬼,(连抓个鱼都这么小题大做)什么都怕,所以(你)什么事都做不成(。)”还没等哥哥开口,弟弟就(已经)掉下去了。哥哥在桥上急得抓耳挠腮,(在原地)团团转。就在(哥哥束手无策的)时(候),鹅大婶游过来,哥哥连忙说:“鹅大婶,(帮)忙救救猫弟弟吧(,它落水了。)”鹅大婶二话不说,连忙游过去,把猫弟弟驼上了岸。猫哥哥对猫弟弟说:“弟弟,还不赶快谢谢鹅大婶,要不然,你就没命了!”

弟弟一边吐(了吐喝进肚子的)水,一边说:“谢谢鹅……鹅大婶,以……以后我(不)再也不……馋嘴了。

 

                            (双胞胎妹妹,三年级)

 

 

 

说明:

 

红字部分,为老师的修改补充。

正文(   )里的内容,为老师所删。

 

 

 

V16
发表于2018-05-29 23:36:58
16#

馋猫落水

(当场修改洁稿)

 

 

一个阳光明媚的早晨,猫哥哥跟猫弟弟来到一条小河边散步。

走着走着,猫弟弟看着小河,揉着自己的肚子,小声说道:“哥哥,我饿了。”这时,猫弟弟看见小河里有两条又大又肥的鱼在游戏来游去,便想去抓。猫弟弟趴下身子,努力探出身子,想用“手”抓鱼。哥哥看穿了,连忙说:“弟弟,你这样太危险了,还是回家拿钓鱼竿来钓鱼吧。”弟弟生气地说:“嘘,小声点,你那么大声,鱼都被你给吓跑了!”过一会又说:“你这个胆小鬼,什么都怕,所以什么事都做不成!”还没等哥哥开口,弟弟就“扑通”一声掉下去了。弟弟一边拼命挣扎,一边大喊:“救命啊!救命啊!”哥哥在桥上急得抓耳挠腮,团团转。 也使出全力大喊道:“快救猫啊!我弟弟掉进水里了,谁来救它啊!”就在这时,鹅大婶游过来了,哥哥连忙说:“鹅大婶,快帮忙救救猫弟弟吧!”鹅大婶二话不说,连忙游过去,把猫弟弟驼上了岸。猫哥哥对猫弟弟说:“弟弟,还不赶快谢谢鹅大婶,要不然,你就没命了!”

鹅大婶说:“不用谢,你们以后可要小心了!”

弟弟一边吐水,一边说:“谢谢鹅……鹅大婶,以……以后我再也不……馋嘴了。”

 

                            (双胞胎妹妹,三年级)

 

V16
发表于2018-05-30 21:32:22
17#

馋猫落水

(老师精改稿)

 

 

春天里,一个阳光明媚的早晨,猫哥哥跟猫弟弟来到一条小河边散步。小河两岸,鲜花盛开,绿草茵茵。小河里水流清澈见底,两只小猫可以从水中见到自己的影子。

走着走着,猫弟弟看着小河,揉着自己的肚子,小声说道:“哥哥,我饿了。”这时,猫弟弟看见小河里有两条又大又肥的鱼在游戏来游去,眼睛都发亮了,便想去抓。但鱼很快游到了桥下,猫弟弟跟着来到了桥上,趴下身子,努力探出身子,(想用)“手”就去抓鱼。哥哥看(穿)了,连忙说:“弟弟,你这样太危险了,我们还是回家拿钓鱼竿来钓鱼吧。”弟弟(生气地)转头对哥哥说:“嘘,小声点,你那么大声,鱼都被你给吓跑了!”过一会又说:“你这个胆小鬼,什么都怕,所以什么事都做不成!”还没等哥哥开口,弟弟就“扑通”一声掉下去了。弟弟一边在水中拼命挣扎,一边大喊:“救命啊!救命啊!”哥哥在桥上急得抓耳挠腮,团团转。也使出全力大喊道:“快救猫啊!我弟弟掉进水里了,谁来救(它)啊!

(另起一段)就在这时,鹅大婶游过来了,哥哥连忙说:“鹅大婶,快帮忙救救猫弟弟吧!”鹅大婶二话不说,连忙游过去,把猫弟弟驼上了岸。猫哥哥对猫弟弟说:“弟弟,还不赶快谢谢鹅大婶,要不(然)是鹅大婶,你就没命了!

鹅大婶说:“不用谢,你们以后可要小心了!”

弟弟躺在地上,一边吐水,一边吃力地说:“谢谢鹅……鹅大婶,以……以后我再也不……馋嘴了。”

 

(双胞胎妹妹,三年级)

 

 

 

说明:

 

红字部分,为老师的修改。

蓝字部分,为老师的说明。

正方(  )里的内容,为老师所删。

 

 

 

老师评语:

 

整体还行,也表达了图意,有完整的故事。

但缺少创

细节描写也须加强。

 

 (虽然我表扬了双胞胎妹妹,并给了她“优—”的成绩。但为了让她更有进步,真正重视和解决自己的薄弱环节,我在评语里还是比较严格地提出了要求。)

 

 

V16
发表于2018-05-31 17:12:50
18#

双胞胎妹妹的进步确实大

 

双胞胎妹妹基础并不比哥哥好,但她的进步确实比哥哥快和大。这跟她的用心好学有关。她能把老师教的好方法尽量用到作文中去。学习专心程度也要好于哥哥。学习习惯也比哥哥强。

在做积累本时,明显看出哥哥的习惯不及妹妹,这也是哥哥没有妹妹进步快的主要原因。当时,我拿起一个积累本检查,发现本子上有多个错别字。他抄也抄错,例如将“湿漉漉”的“湿”写成“温”,将“流连忘返”的“忘”写成“亡”。我不需要看名字,就知道这肯定是哥哥的,而不是妹妹的。后来一看,果然如此。我当即就跟他们家长沟通了,希望他们增强对双胞胎哥哥的有关要求,燕进行必要的训练。

双胞胎妹妹,除了第一篇作文不及哥哥外,后面写的作文全是“优—”,或好于哥哥,或与哥哥一样。

所以,我发上来的作文,也基本上都是妹妹的。现在我们再来看看妹妹写的记事文。

 

 

少年宫玩游戏

(原稿)

 

 

周六上午,细雨蒙蒙,天气比较凉爽,是个游玩的好日子,所以今天我们去西湖边的青少年宫玩游戏。

我远远望去就看到了少年宫弯弯的、黄色的门楣,像一座天桥横跨天际。门楣下,还有几组喷泉,其中,矮矮的喷泉像一把圆圆的小板凳,高的喷泉柔柔的,像一个大美女在翩翩起舞。喷泉前面还有一棵高大、粗壮的香樟树,这棵树已经有500多年了。香樟树边还有一片小树林,据老师说,如果天气好,还会有小松鼠在树枝上玩耍呢!

我走进少年宫大门,啊!人真多啊!有人在玩各种游乐项目,有人在排除等待,还有人在教室学习各种知识。老师问我们要玩什么游乐项目,大家说玩碰碰车。我一听到碰碰车,一下子紧张了起来,因为我最怕撞了。

我哥哥身高不够,所以由我带哥哥玩。因为哥哥开车技术比我好,于是我就让哥哥当司机。“丁零零”铃声响了,哥哥双手握紧方向盘,系好安全带,脚踩油门,车子像箭一样冲了出去。但是,因为车子开太快了,我很紧张,一直双手紧抓安全带,生怕自己“飞”出去去。没过多久,“轰”车子发出一声痛苦的呻吟,我也“啊”的一声,像是在和车子相呼应。我们的车子刚刚逃出困境,又被告几辆车给包围了。哥哥灵机一动,重重地踩了一脚油门,路又变得通畅了。可是,哥哥只顾着踩油门,车子又一头撞到了栏杆上,我的屁股有点痛。妈妈看到了,扑哧一声笑了。

后来,我们还玩了模拟摩托车,开汽车,投篮……玩得我们意犹未尽。

 

                             (双胞胎妹妹,三年级)

 


本周末爬吴山,写童话;逛御街,写话题作文。详见我的圈子。

 

 

V16
发表于2018-06-01 17:13:34
19#

少年宫玩游戏

(老师随手修改稿和学生自改稿)

 

 

初夏了。但今天下着(周六上午,细雨)蒙蒙细雨,天气比较凉爽,是个游玩的好日子(,)。(所以今天)我们去西湖边的青少年宫玩游戏。

我远远望去就看到了少年宫弯弯的、黄色的门楣,像一座天桥横跨天际。门楣下,(还)有几组喷泉,其中,矮矮的喷泉像一(把)只只圆圆的小板凳,高的喷泉柔柔的,像一个(大)美女在翩翩起舞。喷泉前面,(还)有一棵高大、粗壮的香樟树,(这棵树)它已经有500多年了(。)① (香樟树边)大门左前方还有一片小树林,据老师说,如果天气好,还(会)有小松鼠在树枝上玩耍呢!

走进少年宫大门,啊!人真多啊!有人在玩各种游乐项目,有人在排除等待,还有人在教室学习各种知识。老师问我们要玩什么(游乐项目),大家说玩碰碰车。我一听到碰碰车,一下子紧张(了)起来,因为我最怕撞了。

我哥哥身高不够一点,所以由我带哥哥玩(。)因为哥哥开车技术比我好,于是我就让哥哥当司机。“丁零零”铃声响了,哥哥双手握紧方向盘,系好安全带,脚踩油门,随时准备出发。   】我们的 车子像箭一样冲了出去。但是,因为车子开太快了,我很紧张,一直双手紧抓安全带,生怕自己“飞”出去去。没过多久,“轰”的一声,车子发出一声痛苦的呻吟,我也“啊”的一声尖叫,像是在和车子(相)呼应。⑥ 但我们的车子刚刚逃出困境,又被告几辆车给包围了。哥哥灵机一动,重重地踩了一脚油门,(路又变得通畅了)。可是,哥哥只顾着踩油门,车子又一头撞到了栏杆上,我的屁股有点痛。妈妈看到了,扑哧一声笑了。

后来,我们还玩了模拟摩托车,开汽车,投篮……玩得我们(意犹未尽)不亦乐乎

 

 

① 但还是枝繁叶茂。

② 林间(铺着)一条弯弯曲曲的小路。

③ 这(个游戏)要求身高在1米3以上,

④ 我们共坐一辆车。

⑤ 跟其它车子撞(成)了一(团)

⑥ 哥哥拼命转着方向盘,车子往左边拐去,

⑦ 冲了出去

⑧ 玩了一次后,我们意犹未尽,紧接着玩了第二次。

 

 

                       (双胞胎妹妹,三年级)



说明:

 

红字部分,为老师的修改。

紫字部分,为学生根据老师意见的修改

正方(  )里的内容,为老师所删。

表示调换次以。

 

V16
发表于2018-06-03 01:17:07
20#

少年宫玩游戏

(当场修改洁稿)

 

 

初夏了。但今天下着蒙蒙细雨,天气比较凉爽,是个游玩的好日子。我们去西湖边的青少年宫玩游戏。

我远远望去,就看到了少年宫弯弯的、黄色的门楣,像一座天桥横跨天际。门楣下,有几组喷泉,其中,矮矮的喷泉像一只只圆圆的小板凳,高的喷泉柔柔的,像一个个美女在翩翩起舞。喷泉前面,有一棵高大、粗壮的香樟树,它已经有500多年了,但还是枝繁叶茂。大门左前方还有一片小树林, 林间有一条弯弯曲曲的小路。据老师说,如果天气好,还有小松鼠在树枝上玩耍呢!

我们走进少年宫大门,啊!人真多啊!有人在玩各种游乐项目,有人在排除等待,还有人在教室学习各种知识。老师问我们要玩什么(游乐项目),大家都说玩碰碰车。我一听到碰碰车,一下子紧张起来,因为我最怕撞了。

这儿要求身高在1米3以上,我哥哥身高不够一点,所以由我带哥哥玩,我们共坐一辆车。因为哥哥开车技术比我好,于是我就让哥哥当司机。哥哥双手握紧方向盘,系好安全带,脚踩油门,随时准备出发。“丁零零”铃声响了,我们的 车子像箭一样冲了出去。但是,因为车子开太快了,我很紧张,一直双手紧抓安全带,生怕自己“飞”出去去。没过多久,“轰”的一声,车子发出一声痛苦的呻吟,跟其它车子撞在了一起。我也“啊”的一声尖叫,像是在和车子呼应。哥哥拼命转着方向盘,车子往左边拐去,但我们的车子刚刚逃出困境,又被告几辆车给包围了。哥哥灵机一动,重重地踩了一脚油门,冲了出去。可是,哥哥只顾着踩油门,车子又一头撞到了栏杆上,我的屁股有点痛。妈妈看到了,扑哧一声笑了。玩了一次后,我们意犹未尽,紧接着玩了第二次。

后来,我们还玩了模拟摩托车,开汔车,投篮……玩得我们不亦乐乎。

 

 

                         (双胞胎妹妹,三年级)

 

V16
发表于2018-06-04 01:36:02
21#

少年宫玩游戏

老师回家后修改稿)

 

 

初夏了。但今天下着蒙蒙细雨,天气比较凉爽,是个游玩的好日子。我们去西湖边的青少年宫玩游戏。

我远远望去,就看到了少年宫大门上那弯弯的(、)黄色的门楣,像一座天桥横跨天际。门楣下,有几组喷泉,其中,矮矮的(喷泉)一组圆圆的,像一只只(圆圆的小板凳)大蘑菇;高的(喷泉)一组呈弧形,柔柔的,像一个个美女在翩翩起舞。喷泉前面,有一棵高大(、)粗壮的香樟树,它已经有500多年了,(但)依然还是枝繁叶茂。大门左前方还有一片小树林, 林间有一条弯弯曲曲的小路。据老师说,(如果)天气好,还有小松鼠在树枝上(玩耍)爬来爬去、跳来跳去呢!

我们走进少年宫大门,啊!人真多啊!有人在玩各种游乐项目,有人在排除等(待),还有人在教室(学习各种知识)上课。老师问我们要玩什么(游乐项目),(大家)几个同学都说玩碰碰车。我一听(到)说玩碰碰车,一下子紧张起来,因为我最怕撞了。

这儿要求身高在1米3以上,我哥哥身高不够一点,嘿,竟然(所以)由我这个妹妹带哥哥玩,我们共坐一辆车,我得意地冲他笑了笑因为哥哥开车技术比我好,于是我就让哥哥当司机。哥哥双手握紧方向盘,系好安全带,脚踩油门,随时准备出发。“丁零零”铃声响了,我们的 车子像箭一样冲了出去。但是,因为车子开太快了,我很紧张,一直双手紧抓安全带,生怕自己“飞”出去去。没过多久,“轰”的一声,车子发出一声痛苦的呻吟,跟其它车子撞在了一起。我也“啊”的一声尖叫,像是在和车子呼应。哥哥拼命转着方向盘,车子往左边拐去,但我们的车子刚刚逃出困境,又被告几辆车给包围了。哥哥灵机一动,重重地踩了一脚油门,冲了出去。可是,哥哥(只顾着)一直油门,车子太快了,又一头撞到了栏杆上,我的屁股(有点)隐隐作,我伸手去摸。妈妈看到了,扑哧一声笑了起来。(玩了一次后,我们意犹未尽,紧接着玩了第二次。)哥哥鼓励我:“妹妹别怕!我们去追同学的车。”他又连忙转方向盘,把车子倒退后,又疯狂地冲进了车阵。就在这时,铃声响了,游戏结束了,我们的车子趴在那儿不动了。哥哥有点失望,用双手拍了拍方向盘,嘴里说:“唉,这么快就结束了,真想再玩一次啊!”

爸爸听到了,冲我们大喊道:“想玩,那就再玩一次吧!”

喔耶,太棒了!我们还能再玩一次。于是,我们又兴致勃勃地玩了第二次。我也渐渐地适应了,不再那么紧张了,而是好好享受了一番碰撞的乐趣。碰碰车,越碰越刺激啊!

后来,我们还到游艺厅玩了模拟摩托车,(开汽)车,投篮……玩得我们不亦乐乎。

 

 

                            (双胞胎妹妹,三年级)

 

V16
发表于2018-06-05 01:48:15
22#


兄妹俩的特点和不足

除了第一篇作文,哥哥压倒了妹妹外,后来几乎都是妹妹压着哥哥,最多也就是哥哥与妹妹打平。
上一堂课是写童话。在上课间隙,我与家长交流了双胞胎兄妹的情况,再一次分析了兄妹俩的特点,各自的优势和不足。希望他们优势互补,向对方学习,克服自己的不足。
妹妹的优点是:
1、学习主动。
2、听课专心。
3、习惯较好。
4、作文进步明显,而且比较稳定。
不足是:
1、作文的语言表达一般。
2、作文虽然比较平稳,但缺少创意,不够深入,还没有出现称得上出彩的作文。
3、细节描写不太会,这一点不及哥哥。

哥哥的优点:
1、喜欢看书,知识面比妹妹要宽。
2、作文基础比妹妹要略好,语言表达上也好于妹妹。
3、会细节描写,偶有精彩描写和好句子。
不足是:
1、习惯太差,丢三落四比较多,粗心大意。
2、听课不是太专心。
3、学习的主动性不够。

正是因为哥哥的这几个缺点,直接影响了他的学习效果。虽然他也有进步,但远没有妹妹的进步大。
举一个例子:
妹妹在学习作文时,会有意识地关注老师教的好方法和范文中的好方法,尽量用到自己的作文写作中去。所以,她的作文会不断吸收新学到的好东西,让作文保持比较好的水平。
而哥哥呢,就没有这种主动性。尽管他的基础比妹妹还要好,但因为他不能主动应用好方法,他的作文就没有太大的变化,进步就明显不及妹妹快。而且作文不稳定。

我当面向家长介绍和分析了兄妹俩的特点,希望家长能够帮助他们互相学习,共同进步。
我也找机会表扬了兄妹俩,然后又指出了他俩的各自特点和不足,希望他们尽力克服缺点,加快进步节奏。



暑假活动请详见我的圈子。




V16
发表于2018-06-05 17:34:22
23#

我们来看看双胞胎兄妹俩第一次参加作文班时写的作文。当时还是哥哥比妹妹写得好一点。我给哥哥打分“良+”,给妹妹打分“良”。

美丽的西湖

(原稿)

 

 

阳春三月,桃花也开了,我们打算去西湖赏桃花。在去的路上没有堵车,很顺利地到了西湖。来的路上有很多花开了,看得我眼花缭乱。

来到西湖白堤,第一个映入我眼帘的是柳树。它长发飘飘,像一个个身材很好的少女。它的头发也像一条条绿色的丝带垂在湖面上,正欢迎我们的到来呢!

一枝柳树一枝桃,柳树旁边当然是桃树了。桃树有单瓣的,也有重瓣的,有的花瓣的颜色是白的,也有的是梅红的,还有的是白里透粉的。有的还是花骨朵儿,它是圆圆的,像一颗颗白里透粉的珍珠。一阵微风吹来,花瓣四飞,就像下了一场花瓣雨。白白的花瓣铺在绿色的草地上格外好看,像是给小草披上了一层轻纱。

桃花把蝴蝶吸引了过来,它在桃花周围翩翩起舞,像是在给桃花伴舞呢。这么美的风景怎么能不吸引人呢?游人们纷纷拿起手机拍下这生机勃勃的景像。

断桥和锦带桥像是一对兄弟,长得几乎一模一样,害得游人们都分辨不出来了呢。

我爱西湖,最爱春天的西湖!


                                                                                   (双胞胎哥哥,三年级)

 

 

 

 

附双胞胎妹妹的作文,以便对照。

 

 

美丽的西湖

(原稿)

 

 

春暖花开的三月,我兴高采烈地来到了西湖白堤游玩。在来的路上没有堵车,很快就到了西湖。

西湖边,人山人海,花儿也争先恐后地开放了,看得我真想去摘一朵啊!

柳树姑娘撒着她的绿色的长辫子,跳了一支优美的水袖舞。一支柳树一枝桃,深游人的喜爱。旁边的桃花姐姐也不甘示弱,露出了她开心的笑容,开得很旺盛,有的颜色是全红的,有的是粉红的,还有的是白里透红的。正是这样的美的桃花,引来了许多路人来拍她那美丽的身姿。桃花的姿态也各种样,有的是全展开的,有的含苞欲放的,还有的只是一个个花骨朵。桃花的花瓣飘落在草地上,仿佛给草地编了个红白相间的花环。

湖水里还有许多小鱼在游戏来游去,我把干给它们吃,鱼儿就飞快地朝我这边游来抢食物吃。我把一根绳子在水面划过,鱼儿就往四处游去,我想:难道这是一根有魔力的绳子吗?

春天是一个充满生机的季节,我喜欢这美丽的西湖。

 

                           (双胞胎妹妹,三年级)




本周末有花鸟城观察小动物体验活动。详见我的圈子。



V16
发表于2018-06-07 23:58:12
24#


从双胞胎兄妹这儿我们可以得到什么启示?

这一对双胞胎兄妹是同时参加春季班的,基础还是哥哥略好一点,但是,妹妹却比哥哥进步快和大,而且妹妹因为生病还请了一次假。这是为什么呢?从之前的介绍中,我们可以总结出如下几点:
1、学习习惯妹妹比哥哥好得多。
2、上课时妹妹比哥哥更专心。
3、妹妹比哥哥更有学习心,主动性更强。

也就是说,同样的老师、同样的环境、同样的家庭、同样的课程、同样的课时(妹妹比哥哥还少一次)、同样的作业(也比哥哥少写一篇),但是,结果却有相当大的区别。虽然哥哥也有不小的进步,但妹妹比起哥哥来,进步却要大得多。
现在妹妹只上了六次课,已经基本上稳定在“优—”这个水平上了。若是上完全部十堂课,相信她还会上一个台阶。我一直在鼓励她:争取早日得“优”,把“—”去掉。

周末逛御街,参观杭州博物馆,写话题作文和材料作文;
暑假班活动,均见我的圈子。

V16
发表于2018-06-08 21:36:05
25#


双胞胎兄妹良性互动,作文越来越好!

 

双胞胎兄妹之间,已经形成了一种良好的竞争氛围。他们你追我赶,互相帮助,互相鼓励,互相促进,作文都有了长足的进步。

上一周是写童话故事。两人题材相似,但故事截然不同,作文质量都还可以。值得庆贺。我们来看看他俩的原稿:

 

 

 

母狐狸和小狐狸

 

 

一天早上,狐狸妈妈对狐狸宝宝说:“宝宝,妈妈要去外面去找食物,你要乖乖待在家里,不要乱跑哦!”说完,狐狸妈妈就出去觅食了。

狐狸妈妈刚跨出家,小狐狸就就在家里看起了电视。

没想到时间过得这么快,一眨眼工夫就到了中午。小狐狸风妈妈这么久了还没回来,决定去找妈妈。

小狐狸也走出了家门,去找妈妈。

没跨出家门几步,就听见“哗!”的一声,天空有一只老鹰正在盘旋着,小狐狸目瞪口呆,它被吓得站在原地不知所措,眼看着老鹰就要把狐狸抓住了,小狐狸想:要是听妈妈的话该多好呀,现在我只有死路一条了!忽然,一道黑影从小狐狸头上掠过,于老鹰打成一团,小狐狸目瞪口呆,终终老鹰被那团黑影赶走了。那团黑影向小狐狸走来,这时小狐狸才看清那团黑影是自己的妈妈!它的脸上留着于老鹰厮斗时留下的痕迹。

狐狸妈妈又对狐狸宝宝说:“宝贝,妈妈跟你说了!不要随意出家门 !你看,都差点出事了!小狐狸默不作声,心里却想:哎我以后不能随意出家门了,差点就出了大事!

从此,狐狸宝宝变乖了,它再也不敢随意出家门了。

 

                          (双胞胎哥哥,三年级)

 

 

 

鹰和狐狸

 

 

有一天晚上,狐狸妈妈去外面找食物,狐狸宝宝从梦中醒来,回头一看,他见妈妈不在家,就哇哇大哭起来。

隔壁的鹰妈妈听到了哭声就打开门,轻轻地走进狐狸的家,用双手抱起狐狸宝宝,慢慢地摇晃着,还给他唱摇篮曲,如果狐狸宝宝饿了还给他从冰箱拿出一块五花肉,再用刀把肉切成条状,好让狐狸宝宝消化。

干完这些活,鹰妈妈又搂起他,用手轻轻地拍着狐狸宝宝的后背,让他快点进入梦香。

就在这时,狐狸妈妈从森林里觅食回来了,她看见鹰妈妈抱着她的孩子一起睡着了,心里悬着的石头总算安全落下了。

第二天早上,狐狸宝宝看到妈妈回来了,就高兴地叫起来:“妈妈终于回来了!妈妈终于回来了!”狐狸妈妈见鹰妈妈醒来了,一边抱住鹰妈妈 ,一边说:“昨天晚上我家孩子还好有你照顾,如果没有你,说不定它会被野兽吃了呢,实在是太谢谢你了!”说完,狐狸妈妈把昨天找来的一块肉送给了鹰妈妈。鹰妈妈收下了肉,对狐狸妈妈说:“我们是邻居,就应该互相帮助,不用谢。”

后来,狐狸和鹰互相帮助,成了朋友。

 

                       (双胞胎妹妹。三年级)

 

 

V16
发表于2018-06-09 23:26:47
26#

作为三年级学生,这样的作文算可以了。所以,兄妹俩的作文,我都给了“优—”。
而且,现在的作文,修改和补充也越来越少。说明他们确实进步了。
但是,毛病依然有,不足依然存在。我除了一边点评,一边随手修改外,还是当场对他们提出了修改意见,让他们自己修改、补充。这个修改、补充太重要了。这才是他们急需提高和改变的地方。通过当场点评和自我修改,他们的水平会得到迅速的提升。
因为他们的作文本身已经比较成熟了,不需要像以前那样大改了,所以,跟以前相比,现在的当场点评和修改已经比较轻松了,我把作文本带回家后的修改也轻松多了。
还有,他们的写作速度也大大提高了。以前往往要延长很长时间,现在已经接近按时完成了。
而且,他们的写作心态也越来越放松、越来越快乐了。
今天上课时,我又对家长强调了:要让孩子好好去读和体会修改过的地方,包括自己根据老师意见的修改和老师的经手修改。这个对于他们的进步、提高能力是特别重要的,比他们多写几篇作文要有意义得多。
接下来,我们还是来看看兄妹俩的作文,是如何通过修改、补充进一步提升变成好作文的。



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