又改教材！小学语文从今年开始不先学拼音了妈妈们注意！-教育心得-小学教育-杭州19楼

昨天朋友圈好多老师在转一条消息！浙江小学语文教材改版了，不先交拼音啦！还有图为证，先给大家看看：

又改教材！小学语文从今年开始不先学拼音了妈妈们注意！

朋友圈传的是真的么？

我们有向教育主管部门求证，得到的答复是：今年9月，浙江小学一年级语文课本可能会更换教材了。然后又请了几位接触过新教材的老师鉴定，老师一致认定：网上流传的确实是新一年级的语文课本，但并不是最终版本，在课文篇目和栏目名称等方面，还有些变化。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。

现行的语文教材目录顺序：入学教育 → 汉语拼音 → 识字一 → 课文 → 识字二 → 课文
新教材的目录顺序：我上学了 → 识字一 → 汉语拼音 → 课文 → 识字二 → 课文

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新的教材有这些变化：

一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。
汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学认识一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。
　　
二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。　
第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
　　
三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。
教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。　
有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
　　
五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。
写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。

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为什么要先识字后学拼音？

一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。
　　
还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完的一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”

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最后附上学拼音的重点难点，家有一年级新生的爸妈们收藏吧>>>点我

反正语文教材是改版了
至于其他的改不改
我也不造啊

===网友们说===

网友@然麻 说：根本不用学拼音，拼音2、3年级学业来得及！启蒙简单的字，让孩子感兴趣，等认识了一定量的字，再学拼音

网友@玉米妈 说：我觉得先学认字，再学拼音，有一个好处，可以更生动地感受汉字自身的特点

网友@灰灰妈 说：文字是工具，拼音是说明书，有些人喜欢先用工具再看说明书，有些人喜欢先研究说明书再用工具，最后结果都是一样的。用的好用的不好还是靠悟性

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