李同学像一个充满吸收力的容器，是一个充满求知欲的孩子。而此前公立学校刷题式的学习方式已无法满足她追求更广阔的知识海洋。
来威雅后，在数学老师Anna张老师的进一步引导下，她的数学态度发生了变化。
“以前我认为数学只是做题，没什么感觉。而老师让我明白数学是一种思维!”
李同学视Anna张老师为求学路上的“伯乐”。
“那是一堂三角函数课，当老师将公式呈现于形象生动的图中时，我突然觉得数学活过来了。”她发现，“它不再机械，不再只是做题。”
那图形好像长了眼睛，活泼泼地向李同学奔去。她畅快地吸收着如珍宝般的知识，将其打磨，融入自己的理解。
“哪里不懂的，我都想立马解决。”难题对她而言，一种方法行不通，则换一种方法。“办法总比困难多，解决不了，就找老师的帮助，直到解决。”
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学业闲暇，李同学还爱玩数独游戏，其中隐藏的数字关系给她挑战的乐趣，引导着她向上探索。不经意地，她成为了数独专家级玩者。
李同学的学习热忱与对待难题的态度，最终让她收获当下的认可，也让即走之路坚定踏实。
03
“升学”的抉择与努力
李同学最近将精力聚焦在升学抉择上。十一年级的她开始规划未来大学及专业目标。
她想选择与热爱的数学相关的方向。
刚开始，对于具体的专业，她了解得很少。她想到了心中的“人生导师”Anna张老师。
“老师从兴趣、热爱和资源三个方面给我启发。”
‘你真的对数学那么感兴趣吗？
如果不是，那么纯粹的数学，你能坚持下来吗？
专业涉及到你未来从事的相关行业，你要考虑是你真热爱的吗？'
数学老师的三两言语直指重点，支撑起了她因专业认知空白以及人生经历不足而迷茫的内心。
杭州威雅中学部设有升学指导组，由具有丰富学术和教学经验的老师组建，为升学年级的同学提供指导。图为同学们在EPQ项目演讲环节，阐述自己感兴趣的学术研究。
深思熟虑之后，李同学将范围缩小到——电子电气工程专业。
之后，她便做大量的功课。很快发现，电子电气工程之下，还有人工智能、光电等专业分支……她对前路又清晰了一些。
*
“帝国理工学院，我很想去！”
经多番探索，李同学这学期主动争取到一个线上科研项目。这次项目能让她听到帝国理工学院教授的前沿讲座，并与同专业学生们组队学习，这将极大地丰富她在学术上的经验，助力她申请到理想的学校。
第一周的课程中，晦涩的学科知识如潮，她在新鲜的知识里徜徉，“痛并快乐着”。
第二周，是小组科研共创，Villanelle的课题是“可拉伸电极”，并不容易。
“其他同学已有大学专业基础，我高中生在其中比较吃力。”但是，她始终认为，
“科研过程中面临的困难、失败都是很正常的，只要不断改进，总有做出来的时候。”
这是她第一次面临写论文的困难，关于明确科研方向、论文格式、怎么引用文献等步骤，她都没有头绪。
李同学利用自习时间主动找物理老师James叶老师请教 。“老师告诉我许多相关领域的科研成果，帮我提供了有用的思路，还告诉我一些实用的资料搜索技巧……”
在科学实验室里，老师向李同学耐心地分享着自己的见解和经验，希望给学生最大的帮助。
线上项目有条不紊地进行中，还要抓紧时间完成升学年级的课业，李同学仍旧一有空就向课业老师和导师谈心求教，日常忙碌而充实……
04
威雅生活，不止于学
“最开心的事情是什么？”
“和同学一起玩。”
“我参加了一个公益社团，他们很优秀，我们经常聚在一起办好玩的活动。我负责其中的推广环节，从方案、到细节文章、海报、公众号……觉得有意思，也挺有挑战的。”
学校给予的广阔平台，给了李同学和同伴大展拳脚的地方，她们可以尽情释放心中的所思所想。
最近在她的桌上，还放着一本英文版《苏菲的世界》。
在全力追逐梦想的日子里，李同学的生活有学习，还有威雅同伴与老师、兴趣与热爱，广阔校园里的秋叶与清风……这些正塑造着她成为更丰富的Villanelle。
Villanelle李同学的成长和进步，正和杭州威雅倡导的全人教育理念契合。我们希望学生在潜移默化中，探索自我潜能，自信地坚持梦想，享受对生活的热爱，继而对人生征途勇往直前。
