老师点评：

整篇作文看来，主要优点是：

1、故事虽然有点简单，但还算完整。

2、语言总体通畅。她的语言表达是同龄孩子中比较好的。

3、有想法，有对主题的追求。虽然她对“舍本逐末”不理解导致内容与题目不相符，但她的这种追求意识还是值得肯定的。

缺点和不足是：

1、题目与内容不符合。虽然有客观原因，但作为作文本身来说，这是致命的。这属于审题上的错误了，问题是严重的。若是考试，失分会很多。

2、故事模仿太多、太明显，题材比较老套。好在她有自己的局部创新，多少能够弥补一点。

3、缺少具体描写和细节描写。

4、有的地方交待不清，或者不够合理。

小作者是属于比较用心一类的。她对我的课程很喜欢，学习比较投入。所以，进步比较大。有时候能写出让人惊喜的作文来，很不容易。但想象类作文好像不是她所擅长的。这篇童话故事就写得不算好。我也只给她“良”的成绩。连“良＋”都达不到。如果严格一点，连“良”也没有，因为题目与内容不符呀。

假如她能在细节描写上成功，即使同样是模仿、同样是老套的题材，也是可以达到“优—”以上的成绩的。

舍本逐末（解读）

(题目与内容不符，须改。这可能是小女孩对“舍本逐末”这个成语的含义不太理解所致。我建议她改为“三心二意”。但既然是童话，还应该像个童话故事的题目。她改为“三心二意的后果”，我将其改为“三心二意的猴子”。)

从前，有只小猴叫小花，小花是个爱贪吃的家伙。（这个开头还可以，比较简练。本来最好能说明一下这只猴子是雄是雌。看了全文后，感觉应该是雄猴。所以，“小花”这个名字欠妥,若不改也马马虎虎。“爱贪吃”这个说法也有点别扭。）

一天，它去郊外找吃的，（为什么是去郊外呢？难道它住在城里，而不是森林里？为什么要去找吃的呢？最好也有交待。后文说到饿了去找吃的，但没有交待是一个人饿了呢，还是一家人饿了呢。看起来更像是为自己找吃的。假如改为母亲让他去为家庭找点吃的，也许就更有意义了。这个“它”最好改为“他”，读起来更有亲切感。）走着走着，看到了一个大西瓜，（这句话大笼统。应该说明这个西瓜是在哪儿的。类似的描写有多处，后面有芒果、香蕉，但小作者都没有对水果发现地方的具体描写，也缺少对水果本身特征的描写。如果能够描写一下水果的主要特点就更好了，例如“圆圆的西瓜”、黄黄的芒果、“弯弯的香蕉”。就增加一个词语，语言就生动了，形象也更鲜活。）它流着口水说：（这儿“说”前面有具体描写，就生动多了。）“哈哈，这次我肯定有大收获了！（这句话有点多余）没想到运气那么好！找到了一个大西瓜呢！”正在它得意的时候，忽然，它又看到了一个茫果，（这句话有语病。另外，应该交待芒果是在哪儿的。芒果的“芒”都写错了。）它兴奋地说：“哇！这儿居然有一个茫果呀！我爱吃茫果，我爱吃茫果！”（“兴奋”一词用得好。这儿说的话倒是像小皮猴的，语言有了个性化。）于是，它丢下西瓜，捡起茫果向家狂奔去。（这儿应该另起一段。）在回家的路上，小花又看到了一支香蕉，（同样，也应该交待香蕉是在什么地方的。另外，要说明为什么要等到回家的路上才发现香蕉呢，刚才为什么没有发现。）“哇，香蕉我的最爱！等等，我一路上怎么有那么多食物？算了，不管了。”（后面的话显然太罗嗦了，宜删去。）小花说着，扔掉茫果，向香蕉扑过去。（此处应该另起一段。）小花得到香蕉后，又看到了小蝴蝶，小花最喜欢捉小蝴蝶了。（从香蕉到蝴蝶，这儿三句短语，都是叙述性的，极其简单。假如改为描写性的，添上细节描写，那就好了。可见小女孩在细节描写上还是缺乏意识，不太重视。所以，后来我在修改时，特意为她插入一段细节描写。而这个正是小女孩最需要提升的地方。）它几乎忘记了是出来找食物的。它又丢掉了香蕉，捉起了蝴蝶。不一会儿，蝴蝶飞走了。（可惜！又是一两句话代替了一大段具体描写。要是好好写一写小猴是怎么抓蝴蝶的，蝴蝶又是如何逗小猴玩的，那就活起来了。）小花很难过，它什么食物都没找成。（小花的难过，应该不仅仅是没有食物吧，还包括他没有捉到蝴蝶呢。另外，说食物没有找成，也有点交待不清。应该改为“食物又丢了” 更合适。此处要是再描写一下小猴肚子饿得咕咕叫之类，就更精彩了。所以，我让小作者自己补充了一句。）

人类不是经常说：舍本逐末吗？（这个结尾与作文标题一样，显然与内容不合，我让女孩重写了，突出“三心二意”。）

                      （三年级女生黎XX）

基础不好的孩子如何提升作文水平？

有一位三年级男生，作文基础较弱，写作速度慢，成绩平平，加上因病请了几次假，他一直没有达到老师要求的那样。但他的学习积极性还算可以，家长也比较重视。这是他能够让我对他充满期待的重要因素。我希望像他这样基础不太好的孩子，也能通过一期作文课的学习，出现理想的变化，让他在将来的学习中变得轻松一点，开心一点，同时也能提升他的语文整体成绩。

在这次参加白堤赏桃花，写风景作文的活动中，他的努力似乎有所回报，思路还不错，内容也比较丰富。但缺少改重点和中心的毛病十分明显，小毛病更是多如牛毛。我希望通过点评，让他自己修改的方式，令他有所感悟，有所进步。但我还是要通过老师精改和解读的方式，让他进步更大。希望他回头好好对照体会。

西湖的春天（原稿）

星期天，我到西湖去看桃花。

到了西湖，我很失望，因为桃花都掉了，不过还有几朵没掉，甚至有些还是花骨朵儿。

路上有人山人海的人，湖上有几只野鸭，有的在湖面上游来游去，有的贴着水面疾飞，还有的在天空中自由地飞翔。

到了白堤，我看见有些游客在给水里的鱼喂食。路边有十几棵柳树，柳树下面还有草坪，一阵微风吹来，柳条随风飘动，好像柳树姑娘在草坪上跳舞。我还发现每棵柳树前有一棵桃树，老师捡起一片落到地上的花瓣，扔进湖里，小鱼游了过来，又游走了，老师说：“因为小鱼把花瓣当成食物了，所以它就游了过来。”湖里有许多枯掉的荷叶，但是在枯萎的荷花里，有几片刚生长出来的小苛叶，真是“小荷才露尖尖角”啊！

后来，我们爬了宝石山，我站在山顶看西湖，跟下面对比，真小啊！西湖里的船看起来就是一个白点，游客根本看不见。

太阳马上就下山了，我真舍不得离开。

今天我很开心；我每年春天都要来。

           （三年级男生陈XX）