一天，就让女孩爱上看书！
女孩三年级了，却不喜欢看书。
昨天的写人作文课上，有同学是写她，其中就说到：她不太喜欢看书。而这一点恰恰是在对方的“采访”中，女孩自己告诉他的。说明女孩自己也意识到自己有一个大毛病——不爱看书。她已经意识到自己的问题，只是不知道如何改变？这就需要外界的助力了。
女孩的姑姑曾经是开书店的，女孩也在姑姑的书店里生活过好多天，怎么就没有受到影响呢？
所以，让女孩爱上看书，是我要帮助解决的一个重点。
今天，虽然时间很短，也就两个小时，但还是特意安排她看书。我问她：看过四大名著吗？
她回答：看过。
我说：是学生版吧？看了什么？
她说：学生版的，看了《西游记》和《红楼梦》。
于是，我拿出一本《三国演义》给她。她爸爸说：女孩可能不太爱看历史书。我说：是的，历史书男孩更喜欢一点。但也有女孩子很喜欢看历史书的。而且，《三国演义》很好看的，里面的故事和人物，都是大家很喜欢的。只要她看了，也会喜欢上的。（家长先入为主地认定女孩子不喜欢看历史书，实际上是在暗示女儿不要看《三国演义》。这是很不当的教育。我们家长要尽量避免。）
我跟她协商，今天先看多少。根据目录看，前两章就15页。我建议：今天先看两章。她很开心地同意了。
没想到，她的阅读速度还挺快，一会儿工夫就看完了。
我表扬她速度快，但我还是有点担心她的阅读质量不高。于是，我跟她交流起来。我故意问她：第一章是写什么？
她感觉知道，但却说不清楚：那个什么什么来着？
这正是许多孩子的通病。
我引导说：里面主要写了什么人？
她回答：张飞、关羽，还有一位什么什么名字？想了半天，终于想出来了：还有刘备。
我问：他们做了什么事？这次她倒是说出来了：桃园三结义。我表扬了她。我说：桃园三结义是很有名的。你还记得是在谁家的桃园吗？
她又笑而不答了，实在记不起来。我就和她一起找到书上的描写，是在张飞家的庄园里。
我对她说：他们三人在桃园结拜为兄弟，在古代是很有讲究的，要焚香点烛，要歃血为盟，跪在地上，对天发誓：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死……但我们查到原文一看，十分简单，其他都没有具体描写，只写了他们结为兄弟，对天发誓：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
然后，我又跟她讨论他们三人使用什么兵器。她还是什么都说不出来。想了半天，只说了一个：关羽用的是什么月刀？
我告诉她：关羽用的是青龙偃月刀，张飞用的是丈八蛇矛。我让她找到有关描写：刘备用的是双股剑。
后来，又讨论到关羽温酒斩华雄，女孩倒是津津乐道。可惜也说得很简单。但至少说明她很喜欢这一段。
两章看完后，我又要求她再看一章。之后，我又与她讨论了三英战吕布。我说：其实，吕布挺厉害的。刘关张三个人打他一个人，还打不过。她很有兴趣，问：吕布那么厉害，为什么不做官？
我说：吕布是是大将。他效力过好几个人，丁原呀、董卓呀、后来还投靠了刘备……后来还有吕布与貂蝉的故事。我这么随便一说，女孩就有了很大的兴趣。
后来女孩看到我桌上有一本《假如给我三天光明》，也很感兴趣。因为我已经给他们秋季班上过读后感，当时就特别介绍到这本书。她也知道这是老师推荐的必读书，好像也想看。我就抓住机会：你没有看过这本书？也想看？她点头。我说：那好呀！·你先看完这本《三国演义》。你看完了这本书，我就送你《假如给我三天光明》。她很兴奋：真的？
我说：是的。那你什么时候能看完《三国演义》？
女孩竟然说：一天就行。
我说：哪有这么快？你还要做其他事情呢。
她说：没问题。我很快的。
谁说这女孩不爱看书？到我这儿，怎么马上就喜欢上了？
后来，我在今天的作文课上，特意结合同学作文中写她“不爱看书”这一点，大讲了一番看书如何重要，介绍大家应该多看看文学名著，什么《小公主》呀，《小王子》呀，《夏]洛的网》呀，曹文轩的书，沈石溪的书，还有金庸的书。这对我们写作文、学语文都非常有好处。
