我们来看一篇新闻：“抢跑”停不下来?小娃娃的暑期:从学校出来又进培训班
早上7点半出门，晚上5点回家，从7月5日开始，杭州准一年级新生小玥就开始了这样的生活——她上了一个幼小衔接班，早上4节课，下午2两节，就跟小学里的课程安排是一样的。
初三刚毕业升入新高一的汪语佳，也很忙碌。她先是参加了一个培训机构的初高中衔接班，除了双休日，每天晚上去学习三小时，要上高一的语文、数学、英语、物理、化学。现在，她开始每天在家花六七个小时预习高中课程，教材、作业本加起来，一共有60本。
这个暑期，杭城有很多孩子跟小玥、汪语佳是一样的，从学校里出来又走进了培训班。
小到幼儿园毕业的孩子，大到准高一新生们，他们都在忙一件事：抢跑。
暑假里要上30天幼小衔接班 妈妈很着急：不少孩子已经跑在前面了，小玥的妈妈给女儿报的这个幼小衔接班，要上30天课程，语文课本是一年级的教材，正在学拼音；数学上10以内的加减法；有美术、手工、画画，英语课；还有古诗词的背诵，一周背两篇。“这个时候让孩子学一点，主要是让她早点适应小学生活，培养良好的坐姿和生活习惯。“小玥妈妈说，幼小衔接班要上一天的课，没有午睡，第一天她听女儿说，有小朋友扛不住，坐在那里就睡着了。她说，身边朋友对孩子的教育理念有很大分歧，有的认为要学在前面，有的认为孩子年纪小，现在玩得开心可以了。“不过，无论嘴上怎么说，最后身边大部分朋友都是让孩子提前去上了衔接班。”
记者在采访中发现，一些抢跑的准一年级新生家长，甚至做好了小学6年内抢跑的准备。在一家培训机构，幼小衔接班的数学教材竟然是竞赛类的，一位家长说，他打算让孩子一直上下去。老师说：小学新生，“抢跑”只能快一时。上学后，“零起点”的孩子真的会比抢跑者差吗？记者昨天采访了杭城多名资深语文老师后发现，她们一致认为：知识上的抢跑是一时的，良好习惯的培养不能零准备。
卖鱼桥小学语文老师江敏说，她教过的一年级的“零起点”孩子中，有不少学得很不错，“他们上课听得很认真，放学后家长也上心。”而一些上学前学过一些一年级知识的孩子，倾听的习惯没有培养好，容易走神。等到了二年级，是否“零起点”，这个差距几乎就不存在了。倾听这点，也是采荷一小语文老师李琳强调的，这是小学很重要的学习习惯。
拖着行李箱去装60本新书 重高保送生也发愁：太有危机感了。杭州十三中的初三毕业生汪语佳成绩非常好，今年保送到了杭二中。 这两天，她正在家里预习高中课程，每天要花费六七个小时在学习上。汪语佳说，7月8日学校发新书了，她数了数，教材、作业本加起来，一共有60本。“之前已经听同学说起，其他学校发下来的新书也有五六十本，但真的看到这么多书发下来，还是吃了一惊。”所以发书那天，她拿了一个旅行袋装这些新书，有的同学还拖着拉杆箱来装。 5月8日保送生测试结束后，汪语佳的忙碌程度一点都没有减下来。她报了一个初高中衔接班，除了双休日，每天晚上去那里学习三小时，要上高一的语文、数学和英语，物理和化学隔天上一次。汪语佳本打算先歇一歇，但在与同学的网络聊天中发现，学校里很多学生还在培训班学习。
老师说：高年段，自学能力比“抢跑”更重要
新高一学生在暑假里参加各种学科类培训班，尤其是一些成绩好的学生反而抢跑得厉害。这样的现象，在杭州高级中学校长尚可看来，主要有三个原因。
一是家长和学生未雨绸缪，因为高一的课比初中里多很多；二是浙江新高考方案，让学生有了更多选择，先学一步是为了在后面的学习中掌握主动；三是一些家长怕孩子在暑假里太空了，让孩子保持学习的惯性和习惯。尚可说，不同的孩子抢跑，可能会产生不同的情况。“有些学生学在前面，能在课堂上体会老师上课的精髓；但有些学生可能成了‘半桶水’，结果到了后期，就听不懂了。”
杭州十四中校长邱锋的建议是，准高一新生可以在暑假里预习下新课本，然后带着问题去听课，“孩子还可以做点家务，或者去寻找杭州的变化。孩子的成长过程也是一个社会化的过程。”
两位校长都提到了最关键的一点，让孩子在暑假里培养自学能力，“懂得如何安排自己的学习，而且是一种主动的学习。”
点评：以上是新闻的全部内容，看到这则新闻，大家的身边是不是到处都是抢跑的孩子和家长？自己的孩子是不是就是新闻中的小玥和汪语佳呢，在竞争激烈的升学教育中，我们是否也总是怕落后，时不时地帮助孩子去抢跑呢？“不能让孩子输在起跑线上”，这句话我们如雷贯耳，我们很多人被所谓的教育专家耳提面命，不断地引领着孩子们在成长的道路上不断地奔跑，美其名曰为孩子好，而其实孩子们美好的童年苦不堪言，没有真正体味过童年。
作为家长，我们培养孩子，就是让孩子做健康善良的人，过幸福快乐的生活。相信所有的家长都是非常关心教育，但是大家所关心的教育是不是能够让我们放心？这是我们需要思考的。
为什么社会中存在着各种各样的培训班、培优班、衔接班？那是因为有大量的市场需要存在。那为什么有这么多的需要呢？因为家长们都不清楚教育的目标是什么，不知道到底要学什么，应该怎样学。
教育的真正目标，第一学会做人；第二学会做事。学过《易经》的就很清楚，也就是“蒙以养正”。一个小孩子最开始的时候，“养正”是第一目标。养正就是养他的心，而我们现代的做法都是在养形，让他多学一些知识，比别人认字多，比别人拼音多学一点，学很多的技能，却不知道儿童教育的目标应该养志、养气。有两句话：第一句是“傲不可长”，一个人可以骄傲，但不可太骄傲；第二句是“志不可夺”，在傲气和志气之间有一个中间点，这就是我们的目标。
好，今天的育心新闻到这里结束了，文化空间，传承经典，育心经典祝您生活愉快。
