有家长来私信说，孩子现在一年级，到二年级就要开始写作文了。宝宝现在很爱看书，但看的都是科技类书，而不爱看童话等文艺类书。家长询问这对孩子写作会有什么影响。
首先，我要感谢家长的信任。然后，我根据自己的经验说说我的想法，以供家长参考。
（1）孩子一年级快结束了，马上就将升到二年级。照许多学校的情况看，这些“准二年级生”应该已经写了不少作文了，主要是看图作文。我女儿那时大概写了20篇了。不知这位家长的孩子写过没有。若没有，还是适当作些弥补比较好。好在刚起步不久，赶上去不会很困难。
（2）孩子爱看科技类书，这是好事啊！大多数孩子都是爱看文艺书，而不爱看科技书的，这是正常的。因为文艺类书相对更有趣、更轻松，更有故事性，更适合年龄小一点的孩子看。而科技类书相对而言更专业一点，更理性一点，也更枯燥一点，小孩子往往不是太容易喜欢上的。你的孩子显得有点“反常”，却是很值得宝贵的。人家想教而教不会呢。这真是需要家长好好利用开发的不可多得的资源。在肯定、赞赏、鼓励，大力开发孩子的特殊爱好，以求此方面有杰出发展的同时，采用适当方法，作些兴趣拓展和兴趣迁移，相信你们的孩子对文艺类书也会感兴趣的。像他这样，从长远看作文应该不成问题。但为了这块好材料有更早的开发和更好的发展，家长对他采取一些措施，我觉得 还是有必要的。
曾有一位外地的一年级男生在我这儿参加快乐夏令营，我发现他很爱看书，比高年级同学看得还多。因为我有要求的，暑假里每人必须看10本以上名著、10本以上杂书，结果他竟然是看得最多的一个。而且还有一个怪现象，这个一年级的孩子竟然特别爱看历史书，尤其是考古探秘一类的。我给予了充分的肯定和表扬，让他的阅读热情得到进一步的释放。但也同时作了一些引导，并纠正了他在阅读中的一些坏毛病。这个孩子如果教育得当，应该是前途无量。有点遗憾的是家长在家庭教育方面没有跟上，孩子的情商很成问题。这一点家长及其他亲人都知道，但没有相应的措施。
历史上的许多杰出人物都是在很小时就有一些特别的爱好，表现出了一些与众不同的特质，后来得到较好的利用、开发，长大后终于出人头地的。遇到这样的孩子，家长首先应该是高兴，然后是善加利用，雕玉成器。
接下来，我就“兴趣迁移”特别多说几句。
兴趣迁移是对那些偏科或者学习不太好的学生可以采用而且比较有效的好方法之一。即使是成绩最差的孩子，总也有他（她）的优点，有其闪光之处。我们老师、家长一定要借用一双“慧眼”，能看到这些孩子值得肯定的一面，特别是其发自内心的某种正当的兴趣爱好，然后巧加利用，使其“兴趣迁移”，“兴趣拓展”，从而比较有效地把他（她）不足的方面进行积极的改进和提升，以达到“以点带面、全面发展”的目的。
我这儿曾有一个二年级男生，学习不是太自觉，做作业很拖拉，也不太爱体育活动，人长得很胖，我们都叫他“小胖”。但他有一个特别爱好，喜欢下军棋。于是，我就利用他这一点，休息时经常陪他下军棋，然后作兴趣转移，让他喜欢上了踢足球，还学会了打乒乓球。同时，采用综合调理的方式，两个多月后基本改掉了他拖拉的老大难问题。家长很满意。
另有一位五年级男生，学习基础很差，老师的讲课他基本上都听不懂。于是开始了厌学、逃学，甚至夜不归宿。但他也有一个特点，就是特别喜欢昆虫。我就投其所好，在夏令营里专门开设了昆虫研究课，并让他因为昆虫知识方面的超越他人而获得了“昆虫研究院院长”的至高荣誉，既拉近了我与他之间的距离，又最大限度地调动了他的学习积极性。然后，我们努力将他的兴趣迁移、扩大。在我们其他老师以及他班主任老师的积极配合下，他的进步非常明显。有一次获得了他学校颁发的“飞跃进步奖”。
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