穿针引线、织布、缝衣……最近这几天，杭州星澜小学的孩子们，玩得很“另类”。
虽说听起来不像是男生的专长，但男生们各个都很投入。
男生投入到什么程度？前两天有位妈妈接孩子，被吓了一跳。
“妈妈来和我说，去学校接儿子，看到他正在门口织布，专心致志，丝毫不受干扰。这孩子平时动手能力一般，没想到做起女红，下了课还舍不得放手，所以放学时边等妈妈边继续织。”一位老师说。
就是下面这两个小伙子手里拿的东西，看得出来，这俩人也乐在其中。
看到老师们传到家长群里的这些照片，家长们都乐翻了，有人说：“看到这些男生认真的样子，一大群丈母娘已经在赶来的路上了。”
等到抽丝、织布完成，大家再化身“时尚设计师”，全班同学齐心协力，创作出了不少限量版高定礼服，校长卜杭琴在朋友圈一晒，几百人点赞。
不得不说，无论是布料的选择，剪裁的精细，还是搭配的巧思，孩子们的审美都很棒。有女生做完，眼睛都舍不得移开，连连惋惜说：“衣服要是再大点就好了，我自己好想穿啊。”还有暖心的男生告诉老师：“等我这次实践周学会了，给老师做一件穿。”
为什么要做旗袍，听起来是女生会喜欢的活动，男生也能投入吗？
卜校长随手转我一张图，记者就笑出声来。
这名肤色黑黑、身材结实的男教师，坐在地上，身边是一大块芭比粉的布料。他右手捏着根绣花针，左手拿着两片布，架势看起来很专业。身旁还有几名男生围观，不时发出赞叹：“老师，你手比我巧多了。”
卜校长看到这画面，感觉太欢乐，随手拍下来。“别说男生了，男老师都非常喜欢。这是学校一年一度的‘科学加’实践周项目，孩子们一周不上语文、数学课，而是进行不同主题的实践活动。”
三年级的主题是做旗袍，这已经是最后一步了。
刚开始，同学们要认识蚕茧，亲手从一颗蚕茧中抽出丝来；要学会织布，每人编织一块；还要学习绳结技巧，做一个盘扣……整个活动里，孩子们都在不停地动手。
先来说抽丝，有同学嫌手动抽丝太慢，为了“偷懒”，设计了各种抽丝工具。五花八门，但都充满想象力，有些还很具有工程性概念，让校长大呼吃惊：“孩子们的创造，已经远远超出我们设计课程时的规划，太惊喜了！”
有名男生设计的工具，类似古老的纺车构造，几根细木条，不同角度摆放，抽丝绕线像模像样；还有同学画好设计图，用乐高积木搭了一个；甚至还有用电池带动马达，进行电动摇臂抽丝的……
之后，这些做好的旗袍，在全校进行拍卖。其他年级的孩子拿着学校特有的“星澜币”，就可以来买了。最贵的一件，拍出了57元星澜币的高价。
除了三年级的伢儿做旗袍，每个年级都有自己的主题。
来看看这位六年级同学的身姿，她们要做的是项颇有难度的木工活儿——不用一根钉子，来做一个木制置物架。
前两天，记者来到星澜小学，现场看一看。
正是秋高气爽的好时候，阳光洒进宽阔的走廊。六年级的孩子们几人一组，或蹲或趴，绘制宣传海报，这些都是“品牌设计师”。他们把教室让给了“机械师”，对榫卯置物架进行最后安装和检查。
什么是榫卯？我们抛出这个问题，马上就有三四名同学过来讲解。
一个虎头虎脑的男生，抬手一指，说：“你看，凸出来的是榫，凹进去的卯，古时候很多家具，把榫插进卯里，不用一根钉子就能固定，非常厉害。”
旁边的同学忙补充：“我去过北京，看到故宫的建筑就是榫卯结构的。”“我家有个小板凳，奶奶放在厨房里择菜用的，没有钉子，全部是木头，也是榫卯工艺。”
同学们的调研看来做得都不错。前几天，老师专门带队去家私城、木艺工坊等，实地考察后，大家都说心里有底了。
实践周“总指挥”是科学教研组长喻老师，她说前几年孩子们一直在做小模型和小物件，到了六年级，就想做个大东西。
“孩子们都很喜欢木屋。正好六年级科学课学到机械的运用和框架结构的设计，具备了很多结构与力学的知识，所以想试试先做木制置物架，然后慢慢实现小木屋。值得说的一点，置物架不能使用钉子。”
用生活里的问题，作为解决目标，是实践周一直以来推行的理念，是所有活动的原点。
“我们班的雨伞桶，每到下雨天，长柄伞好找，但短柄伞都在下面，有些不便。所以这个置物架，我们主要解决短柄伞的问题。”六（4）班一名女生说。
动手的过程里，需要不少数学知识做支撑。比如木条的数量是固定，在有限的材料里发挥无限的创意，需要同学们好好计算一番。
一年级的主题是“蛋”，二年级是主题是“牙”。低段孩子有些是刚进小学，有些是动手能力较弱，所以要动手制作的内容不多，以了解为主。不过，每个孩子要孵一只小鸡，还要做蛋保护器，在这个过程里，大家交出了不错的作品。认识自己，了解生命，就是低段孩子们的课题。
四年级孩子都是“设计师+项目经理”的全能选手。一间智能卫生间，如何才能建成，有同学把家里十年前的装修施工图都扒拉出来，仔细研究。
五年级同学是美妆设计师，要做滋润度最高的唇膏。大家算配比，备材料，有人说第一次感受到数学好有用。然后，大家亲手“熬制”，有人还做出时髦的变色唇膏，爱心义卖时被一抢而空。义卖所得款项，都将帮助贵州山区结对学校的孩子们。
六年级的主题看似简单，其实难度挺高。比如六年级科学课学到机械的运用和框架结构的设计，大家都具备不少结构与力学的知识，这次就用起来。
卜校长说，实践周第一天，孩子们平均提早十几分钟进校园，有次等开门的队伍排得老长。有妈妈说，儿子前晚兴奋地睡不着，第二天又早早催她送上学。看到这长队，就知道孩子们对实践周有多爱了。”
动起来，是实践周的宗旨。
“实践周每年做，孩子们的能力，以肉眼可见的速度在提升，太让老师们惊喜了。现在都说劳动教育，并非只有种田才是劳动，男生会穿针引线，女生能熟练操作各种工具，也是当代的劳动。我们用学校的特色课程引领劳动教育，探索一条城市学校的劳动教育新路子！”卜校长说。
“学校一直致力于打造科技特色，努力让孩子们在‘科学加’实践周课程活动中张开想象的翅膀，创新劳动实践的外延和内涵。而且，我们的劳动教育融入了STEAM理念和跨学科融合的思想，有利于把劳动价值的功能发挥到最大，那就是以劳其志、以劳育德、以劳促能和以劳育美，真正实现五育并举。”
来源：都市快报
