老师解读
去海边真开心
（这个题目不太好，可改为:海边游玩。或者：海边玩得真开心。）
前几天我们去海边了，那里人山人海。热闹非凡，大海不断的咆哮。（这样的开头倒是不落俗套的。不是简单的四要素开头，而是一开始就将富有大海特色的情景展现在读者眼前，比较有吸引力。这也说明了女生的写作能力和喜欢创新的特点。如果能够说明一下是什么地方的海边就更好了。）
我穿好泳衣向大海奔去。（这样的写法也是挺有特色、颇有趣味的，而且相当简练。）
刚到海滩上……啊！大浪扑我来了！（这句话有语病，可改为“大浪就向我扑来了”，或者“大浪扑我而来”。）我没做好准备，只好咕咚吃了一大口水。我去，好咸！（这样的写法也是挺有意味的。不是简单的记叙，而是比较灵动的笔法，有描写，有抒情，有还有一点点风趣。但在描写吃水前补充一句当时被大浪扑的具体情形，就更好了。另外，这段结束时还应该写一写“我”的反应和想法。）
我看到一个叔叔向前走了好起步，我跟着那个叔叔，只到下巴我才住脚。（这儿有点交待不清了。后面两句可改为：我跟着那个叔步叔也往前走，直到海水没到我的下巴了才住脚。）
（这儿应该先写一下“我”当时的动作、语言、心理之类。比如说：我在水中手舞足蹈，得意地说：大海也没什么可怕嘛。就在这时，）啊，5米大浪来了！这个浪好似像把我淹死。（直接写大浪看来的结果，缺少对大浪的具体描写，所以总令人不满足。）我大惊失色，不知如何是好，（这儿加“匆忙间”）我倒吸一口凉气，定了定情序（应作“绪”），（加“急忙用右手”）捏住鼻子，闭紧眼睛，往下一蹲，在海里扑倒了。
（这儿又缺少对大浪的具体描写，怎么就直接写大浪走了呢？）大浪“走”后，（这儿应该描写我在遇到大浪袭击时的具体情形和害怕的心情）我想马上上岸，就飞快向岸上游去。
上了岸后，我累极了。（这儿又缺少了对“我”累极了的具体描写。比如躺在沙滩上之类）我在大海里洗了洗手，（交待不清：如何在大海里洗手？不是刚从海里逃上岸么？）外婆给了我两个蛋。（还是缺少具体描写。可以写一下外婆的语言、弟弟的动作、语言等。）
（这儿才出现外婆和弟弟，前面一直缺少交待。而且，到这儿时，依然没有写清楚“我”到底是跟谁一起到海边玩的。就外婆和弟弟吗？有没有其他家人呢？我感觉应该还有爸爸或妈妈吧。）
吃完蛋，弟弟突然大喊：“姐姐，一起来推沙子吧！我发现了好几个美丽的贝壳，可以串成一个项链呢！”（弟弟说的话有问题啊。一方面邀请“我”堆沙子，一方面却说“我发现了几个美丽的贝壳”。这两个事难以连到一起啊。或者倒过来说倒是可以成立，先说我捡到了几个美丽的贝壳，再说我们一起来堆沙子吧。）
我顺手拿起一个铲（写成石字旁）子，挖呀挖，挖了一个大坑。（前面还是应该描写一下我对弟弟说话的反应，而不是直接写挖坑。怎么挖坑的，也应该写具体。）
“去拿个水桶来，装一桶水。”（太过简略，还是应该写清楚的。比如：“弟弟，快拿水桶去装一桶水来。”我命令一般地说。）老弟拿起水桶来来回回的跑来跑去，水终于满了！（又是表达不清楚。宜改为：老弟拿起水桶去取水，来来回回地跑了好几趟，坑里终于水满了。）
（这儿应该加一句：我们把这个坑当作了玩水池）我和老弟尽情的在大坑里泼水、玩耍。（这个略写倒是可以的。既简练又清楚。但还是应该写一下“我”的其他家人的。）
（还应该写一下整个海边的情形。其他游人如何呢？）
就是这一次，令我终生难忘。（又是太过简略，有点交待不清。）
（4年级女生毛XX）
