日常生活中,家长和孩子互动是有乐趣的。陪伴沟通中也是不知疲倦的,但为什么在学习上,家长和孩子就没有共同语言了呢。生活中的乐趣,是在实践中去发现。学习中的乐趣,也应该在学习中发现。比如少儿英语口语练习,口语练习的乐趣在于表达了什么,所以教孩子学英语口语,要让孩子知道表...
实并不单。只所以单,是为了记忆方便。但实际上,更多是在实践中练习,在语境中去理解和掌握的。比如老师拿着一个图片或播放一段动画音乐,来解释这个单词所代表的现象。难道这仅仅是为了让孩子便于记忆吗。如果不能在实践中记忆,那怎么能在将教学印象付诸于实践,去互动和沟通呢。语言...
小孩子明年四年级,男孩子,写作文很白话文,没有逻辑,想暑假给他补习一下作文,有没有好的推荐?
之所以强调学,是因为在实践中不能得以有效掌握,不值得如何使用所学,看起来是学的不够,其实是实践的不够。因为学习是实践的开始,实践是学习的实践。离开了实践,就会感到学习效果不好。比如记不住单词,就反复记。记的时候也是思考的。少儿英语的学习,要知道学习英语的什么呢?语言...
少儿英语学习是为了学,那就在学上下功夫。如果学英语是为了英语,那没英语的时候就不知道怎么学了。教孩子学英语,学的是表达。表达是在互动中产生,互动是为了沟通,所以表达要在沟通中练习。学习思维是用于学习的思维,也是在学习中产生的思维。但学习并不是只学而不练习,练习是需要...
语境不能产生兴趣。孩子喜欢玩游戏中的玩具,是喜欢玩具吗?未必,玩得多了也会厌倦。当更多小朋友一起玩的时候,孩子就不会感到厌倦,因为情景发生了变化;当有更有趣的方法,让孩子感到快乐,也是环境发生了变化。就像孩子是不变的,在课堂上和家庭环境中是不同表现的。表达方式和语言...
家长和孩子在一起的时候,家长对待事物的表达和处理方式。在孩子眼中会逐渐形成印象,不断模仿和练习中,就潜移默化中形成了习惯。希望孩子能好好学习,就要给孩子好好学习的氛围和环境。课堂上的学习,何尝不是为孩子创造良好的氛围,以给孩子充足和深刻的印象,能够在实践中掌握到位呢...
提升为认知能力。提升了认知,看待学过知识的过程,也是在锻炼新的认知能力。希望孩子能学得好,而不是记得多。学得好,培养的是学习能力。学习能力是什么,是模仿并灵活实践能力。学少儿英语,是在锻炼孩子交流能力。日常生活和家长沟通,总是在根据具体的事情来的,解决方式决定了语言...
本人浙大研究生学历,19年教学经验,10年培训机构从业。托福高分获得者。 孩子上了很多培训,进步不明显?自己有意愿学习英语,却屡屡坚持不下去? 针对这些情况,本人提供口语和写作的陪练服务,陪伴式训练帮你把知识夯实。 当然,本人也学生进行辅导外,成人和孩童都可教授,...
是说,当其他小朋友都参与到互动了,孩子也会跟着模仿参与。当老师一个人的教学印象不足以引起孩子行动起来,当大家一起行动的时候,就有足够的行动印象让孩子得以充足的模仿。烘托课堂气氛,就是让孩子能够放得开,不拘束。不拘束,才能思考的远,模仿的到位。少儿英语的学习,就是语言...
习。其实练习就是锻炼在课堂上老师教的练习方法,然后去理解和掌握知识。比如少儿英语来说,教孩子学说英语,就是在教孩子怎么表达,而不是在英语上就能求来表达。在课堂上,孩子遇到阻碍就会有疑问,有疑问的模仿就不能到位。表情就会冷漠或生硬的。而内心掌握了的孩子,表现到位,语言...
,就会多思考一分。因为孩子在分享教学内容的时候,就是在回忆,回忆就是在思考,展示自己理解和掌握的部分。分享的越多,自己就获得越多;和家长互动,也是教孩子学习的关键时候啊;如果和孩子讨论英语上的事情,也是教孩子英语。也是在教孩子如何正确有效表达,因为互动就是在根据语言...
是要在互动中训练的。所以要依赖于课堂上的表现,才会对英语单词和口语拼写等有深刻的认知和理解。但依赖不能始终依赖,依赖的目的是不依赖,所以培训的目的是孩子能掌握学习。这就要靠孩子日常的训练,以巩固和消化。从日常生活中的图像,动作,音乐,互动等实践活动,延伸到抽象的语言...
家长和孩子互动的时候,孩子是在跟家长学习,家长以孩子的理解方式来教。所以要诚信。因为孩子学的过程,是希望言而有信,是如果表达了没有结果,对轻视了语言的功能。如果轻视了语言的功能,家长对孩子的敦促和劝导,也就变轻了。所以希望孩子能听家长的话,家长先要听孩子的话,让语言...
教孩子学习,不用教孩子也能学,因为家长就是孩子的老师,只要孩子在学,家长不教也算是教。所以老师之所以是在教,是因为有孩子在学,才能显示出来老师是在教。如果孩子没在学,老师的教也不算是教。环境能影响人,也能塑造人,所以教孩子学少儿英语,环境是必要的。在教学氛围中,是寓...
怎么教孩子学好英语呢?课堂上老师就是孩子的印象,孩子表达的是思维的表达,思维的对象是课堂教学印象。所以教英语,就是孩子学习的对象。学英语,学的是老师教学过程。而老师和孩子互动,就是在训练和巩固。锻炼语言使用能力,其实也是锻炼孩子将印象中的听说读写,转化为孩子自己分享...
家长给孩子选择少儿英语培训,是为了启蒙口语,提升语言学习能力。当面临学科英语的时候,再去努力,就只是为了弥补了,弥补就是跟着后面跑,唯恐弥补不及,怎么能有更多的精力和时间投入到突破和进步上呢。少儿英语听说读写,是一个循序渐进的学习过程。并不是说动作上的模仿,而是思维...
表达呢?不要觉得只有课本上的才是学习,课后家庭环境中的互动实践,才是真正的学习。因为课本上获得是经验,经验是经历的提炼。学习经验,是为了了解经历,在孩子的经历中少走弯路而已。英语单词是为了使用才产生,所以单词离不开使用,而使用离不开实践,实践离不开语境。语境就是语言...
教孩子学少儿英语,老师是有丰富的表情,夸张的动作,幽默的互动,神奇的发音。不仅是为了吸引孩子的注意,也是为了让教学氛围更活跃,生动,有趣味。当老师情绪高昂的时候,老师的言行举止,会成为孩子脑海中的印象,激发孩子思维活跃起来,所以表现了跟随和模仿。表面看起来是跟着老师...
。如果学科英语是桥梁,那走过了桥梁,就不知道怎么该去哪里。之前的努力和付出,又能给自己沉淀多少呢?走了很多路,但不会记忆路上,而是在体验走路的感觉。学英语,如果只把精力放在英语词汇,语法,单词,以及如何解题上。怎么能把英语学习的魅力发挥出来呢,又如何培养兴趣呢。语言...
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