？其实是在阅读句子的时候，考验理解能力。怎么理解呢？把看到的，变成自己熟悉的心得和体会，这样，才能拿来使用。和老师互动英语，也是孩子拿自己理解并掌握的部分去互动，在课堂上表现，老师才知道如何改进教学；参与了课堂互动，思维就会和情景互动；和情景熟悉了，其实就是熟悉语言...
是有方向的，方法是作用在事物上的，沟通是有效果的。学习是一个过程，结果也是过程中的一部分，培养学习能力，也应该包括成功之后的继续努力。少儿英语，在丰富多彩的教学活动中，掌握了更多的能力，培养了兴趣，对于事物的认知和理解，更准确和到位。学习英语，那学习的是什么呢？语言...
不懂得如何使用，还是不能掌握。掌握了英语，就已经理解了语境和听说读写。能够使用英语，也是掌握了英语知识，才能表现出来听说读写。比如孩子练习单词发音，看到单词的时候，是能够回忆出来老师教的发音过程，尝试表达出来。回忆老师教学过程是重要的，这就要课本和教学过程结合，语言...
英语听说读写都是方法，是过程。找到并经历学习目标，才能体会到过程中方法的作用。借助于课本，按老师的方法，阅读英语单词；阅读是经历，单词可能在生活中用不上，但在阅读中会用得上。阅读是阅读别人的经历，在语境中完成理解，在实践中提升认知。那应该如何体会语境呢？语境就是语言...
就不能被自己使用。在少儿英语学习中，注意力放在单词上，是为了能够记住它。老师提问的时候，是结合了单词的语境，所以对语境熟悉的孩子，比如能够快速回答出来。如果不熟悉，就不知道要使用什么单词了。所以，在课堂上，虽然是在认知和练习单词，其实是在帮忙孩子去掌握语境，就是语言...
学。根据学的情况去培训，才能更好地教。教得好不好，其实就在孩子学习能力上体现。在孩子学习上，家长怎么辅导呢？在家长身上求。家长辅导孩子学习，其实也是在学习。孩子表现出来，家长陪伴的时候，也是在听。给孩子讨论学习，也是围绕课本上的话题来的。陪伴和讨论，也是在沟通。语言...
暂停，谢谢！
本人是悉尼大学本科 土木工程学院排名第一毕业，目前被悉尼大学博士录取，在悉尼最大的研究机构做科研。因为疫情原因无法出国希望能帮助学习有困难的初中和高中生可教的科目是：英语。数学，理综。英语教学方法和国外一样，能在半年内让孩子能说英语，成绩提升到150分试卷中的130...
少儿英语如何学呢，方法是在过程中使用出来。有了结果，就已经掌握了方法；如果得不到结果，就没有方法。当作一件事情的时候，如果完不成，或遇到困难，就是没有方法。如果有了方法，而不能解决，其实就是没有使用这个事情的方法。学习方法，是在英语练习的单词中。在练习的时候，必然是...
趣，是感受到的。而感受是孩子的感受，所以外在的表现，是为了让孩子参与，从而获得自己的体会。在学习的时候，如果孩子理解不了，也不要着急，从孩子熟悉或已知的开始，逐渐引导到目标的问题。有时候，看起来是记住了，理解了；而在具体使用的时候，还是会用错，这是什么原因呢？是语言...
硕士毕业于英国名校TESOL（英语教学）专业（世界前30），熟悉英式教学法的特点。教学密切结合二语习得论，帮助学生提高能力1.带过多届毕业班--学生提分10+，20+2.采用英式和中式结合的教学法3.课程根据学生特点量身打造学习误区：1.拿单词书背单词 2.过分注重...
单词使用过程，是孩子参与的过程。达到什么结果，是要让孩子去尝试。这样，对印象才会深刻。如果都是老师在操作，那孩子只是看一下，听听罢了。学的过程，就是老师和孩子一起学习；练习的时候，是孩子为主导，家长辅助，这样，才会发现学习中的不足。为什么英语学习要在一起呢？因为语言...
过程中，锻炼孩子的认知和理解能力，在实践中去达到孩子自己的结果。正是因为，孩子缺乏过程中学习能力，所以特别地，在课堂上去模仿和练习。比如英语的听说读写，模仿和练习，是外在的表现；但要让孩子知道模仿的是什么，练习的是什么？什么时候该表现，如何结合情景去表达。这些是语言...
力，其实就是锻炼思维能力；锻炼思维，就是在理解上去训练，理解是要靠思考，思考是在学习过之后，辅助和引导，从而完成对事物的认知，并达到熟练使用的程度，才能称为理解。所以落脚点在哪里呢？就是在熟练掌握。对单词熟悉，其实并不是见得多，听得多；而是能够在实践中使用的多。语言...
在转，而不放在地面上，是不会前进的。少儿英语的练习，更应该在事情上练，才能增强处事能力，也会对英语有充分的了解，在表达的时候，更能熟练把握语境。在阅读理解的时候，思维中有足够的情景去理解，在互动中练习英语口语，也是在把握语境。在沟通中，对事情的了解，其实就是介于语言...
在课堂上参加少儿英语培训，就会形成孩子的经历。孩子每天都会经历很多事情，并不是所有的事情都可以记住。而培训的是经历中提炼的经验。学过了，就会对单词的拼写和发音，有印象。复习的时候，并不是让逐渐记不住的，重新记清楚。如果这样的话，那会有多少精力去维持住那么多单词呢？比...
平要靠能力，能力是听说读写的能力，而练习听说读写，是要结合具体单词和句子。单词是事物的单词，所以锻炼学习能力，就是在锻炼事物的理解和掌握。理解事物，是要模仿和学习，离不开思考。学习英语，就是对事物的思考，付诸于听说读写上，表现出来。在过程中完善思维，在语境中锻炼语言...
教孩子学习英语，教的是英语知识，在过程中去参与活动，让孩子能够理解内容。课后的时候，家长会问孩子学了什么内容呢？孩子会分享课堂中的表现。课堂上的表现是过程，家长问题的是内容。那内容是知识，是过程的结果。所以需要引导孩子去思考，总结，提炼，掌握方法，锻炼独立思考的习惯...
在口语上，就能了解口语中单词的意义；在阅读中，就了解阅读中单词的语境。当孩子使用英语写作的时候，面对的是参考的文字，而对于内容的阐述，都是思维中的语境。如果对文字的语境，理解和掌握的越少，那能发挥的余地就越少。可见，对于语境的掌握，是非常重要的。语境，就是过去在语言...
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